关于智慧课堂教学模式的研究

孙天祥

摘要：与传统的课堂教学模式相比，智慧课堂是建立在信息技术进步的基础上，是一种全新的、以加强师生互动为目的的教学模式，其以网上下载的第三方应用程序“智慧课堂APP”为平台，为师生提供互动交流服务。

关键词：智慧课堂;教学模式;互动实践

随着计算机技术、信息化技术的进步，“互联网+”时代的快速到来，使大数据、云计算、移动互联技术在人们的生产、生活中得到了广泛应用。教育领域也同样展现出新的变化，这些新技术与教育的深度整合，催生了新的教學模式，智慧课堂应运而生。如今，智慧课堂作为一个新生事物受到了教育行业的重视，同时也成为教育信息化研究的热点。

一、什么是智慧课堂

智慧课堂是在高新技术广泛投入使用，并且深入教育领域后出现的一种新式教学模式，是建立在建构主义学习理论基础上的新事物。它广泛结合以互联网、大数据、云计算等最新信息技术手段，通过网络为师生建立了智能化、个性化和数字化的课堂。这是一种新型的、高度智能化的学习环境，其建立在虚拟的大数据、云计算和互联网环境中，把信息技术和学习活动结合在一起，通过手机、电脑等电子设备终端，建立出一个适合学生心理和生理发展需要的智慧学习环境，培养学生独立的学习能力，支持学生进行个性化学习。

二、智慧课堂的特点

在教育教学中，很多学校都将发展智慧校园作为重要目标。同时，借助物联网和大数据技术转变了以往教师和学生的沟通与交流方式，充分融合了学校管理与教学资源、校园资源的整合，从而实现了网络化教学，成为了智慧课堂诞生的重要前提。

1.资源智能推送

智慧课堂能够为学生提供多种多样的媒体资源，如微课视频和电子教案等，同时还可以按照学生的个性特点合理分组，为不同的学生分发不同类型的材料，让学生有针对性地学习，保证学习的质量和效率。

2.实时交流互动

智慧课堂的显著特点之一就是师生能够实时互动，这也是智慧课堂与传统课堂之间的最大区别。例如，弹幕功能就是一种新颖功能，教师可以按照教学需要开启弹幕或关闭弹幕;讨论组功能，师生可以在适当的时间发表自己的意见，与此同时提出相关问题，教师和学生可以根据问题给出解答，从而拓展课堂内容。

3.评价快速反馈

智慧课堂教学过程中，主要采用综合性的学习评价机制。这一评价在整个课堂教学中都占据着非常重要的位置，主要有课前预习、测评与反馈、课堂实时教学反馈及评价、作业全面追踪，这种更加全面的反馈模式能够使教师更好地了解学生的学习进程和学习感受，从而达到不断完善教学评价体系的目的。

4.支持教学决策

智慧课堂中所形成的评价资源、学习习惯，以及下载资源都能够成为日后教学和学习中应用的基础数据，进而对学生学习的整个过程和教学效果进行分析与归纳，并以数据和图标模式展示出来。在传统课堂教学中，主要借助教师的教学经验来完成教学;而在智慧课堂教学中，则融人了更加专业和全面的数据支持。教师能够以数据挖掘的结果为基础，充分了解学生的学习情况，从而进行更加科学、合理的教学管理，让教师能够及时、准确地安排教学流程，且结合实际科学地调整教学内容。

三、智慧课堂教学模式的具体研究

1.课前分析学情

在大数据、云计算和移动互联的背景下，通过智慧课堂APP这一平台，教师可以随时分析学情，适时调整教学方法，进行教学指导与监督，实现以学定教。而学生则通过这个平台增加交流机会，分享经验、增长见识，让学生可以更好地自我发挥，可以随时随地安排与调整，增加了时间和空间的利用率。

（1）云平台是智慧课堂的在线交流窗口。

教师根据教学安排，定期发布包括课件、微课视频、练习题等学习资源，给学生布置学习任务。学生针对教师发布的学习内容进行自主、独立学习，并把结果反馈给平台。在自主学习的同时，进行在线或线下交流互动。

（2）云平台可以用于分析统计学情。

教师可以根据学生的学习状态、练习题完成情况、考试结果来分析学生的学习情况，并借助技术手段为学生建立学习模型，进行宏观和微观分析，调整、优化教学进度和教学方案。

2.课堂互动实践

智慧课堂的特点就是可以通过多种形式，为师生的互动和其他教学活动提供交流平台，提高教学效率。在这个平台上，学生可以根据自己的实际情况，与教师和同学交流互动，进行个性化的学习辅导，积极参加各种线上活动，在交流和碰撞中激发新思想。

（1）教师要创新教学方法，精心创设教学情境和问题，激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维。情境创设要灵活多样，根据课堂要求的变化而变化，教师可以融人技术手段以增强真实感，帮助学生更好、更快地进入学习状态。

（2）智慧课堂可以提升学生学习知识与技能的能力。教师要积极发挥自己的主导作用，支持学生的自主探究活动。教师可以检查课前预习情况，分析课堂教学和练习情况，重点攻关重、难点和不容易理解的部分，实现教学所要求完成的基础知识教学任务。教师要重点关注学困生，帮助其提高学习成绩，增强学习自信心，调动学生学习的积极性，让学生自主、独立、有效的学习，全面提高综合素质。

（3）智慧课堂还可以训练学生的思维与表达能力。通过网络平台，教师发布课件，布置学习任务，提出学习要求和随堂练习与测试。在完成任务的过程中，学生要主动进行思考与探究、展示与表现，提升自己的思维能力和表达能力。

（4）智慧课堂可以使反思与交流活动更高效。通过智慧课堂，教师可以加强师生交流，引导学生及时反思，增强学习上的合作意识，让学生大胆提问、质疑，让课堂气氛变得活跃，让教学过程更加高效。通过师生思维的交流与碰撞，师生关系变得和谐，帮助学生通过自主合作来解决自己学习过程中遇到的困难。

3.课后针对辅导

课堂教学之后，教师还可以利用移动式终端和交互式软件，及时发布更新学习内容和学习资料，开展学习指导和针对性辅导，关注学生个体的学习情况，挖掘个体的潜力和特异性，做到因材施教。

（1）教师可以根据自己布置的课前预习内容和课堂学习情况，以及学生对所学知识的掌握情况，设置有针对性的作业或补充作业，并結合学生自身的特殊性推送学习资料，进行一对一教学。

（2）对于学生上传的测试、练习题等，教师可以利用技术手段，由计算机自动批改客观题并进行分析与反馈，主观题可以由系统上传给教师，由教师做出标准答案后，系统进行智能化处理，再反馈给学生。

（3）学生可以使用平台的在线视频技术，实时观看作业批改，或者与教师和同学交流经验，进行质疑与答疑。

四、智慧课堂教学模式的要点分析

智慧课堂是一种全新的教学方式，其主要应用最先进的信息技术，创建最佳的教学环境，从而有效地解决传统教学模式中的不足，使学生能更加主动地参与到课堂教学中。因此，在应用智慧课堂时，教师必须要加强课堂教学的合理性和科学性。

1.营造智慧课堂教学环境

智慧课堂环境的创设与营造，要以大数据等先进的信息技术为前提。当前，智慧教育的理念得以普及，并在课堂中采用更为科学、先进的教育理念。另外，还应构建更为科学的新媒体智能设备体系，使教师在课堂教学期间，能够全面借助互联网的积极作用，促进微课的实现，确保课堂中的终端设备能够得到合理的应用，以提高课堂的互动性和现代化水平。

2.优化智慧课堂教学结构

智慧课堂教学模式需要课堂教学与信息技术充分结合在一起。在教学过程中，合理应用大数据能够积极地改进和调整课堂结构。从主科教学实践活动中我们不难发现，全新科学技术在课堂上的应用程度与课堂结构的调整，与创新理念有着十分密切的关系。其能够有效保证师生之间的交流与沟通质量，充分体现出开放课堂和现代化教学平台的优势，从而提高课堂的数字化水平。

3.采取智慧课堂教学方式

在采集动态数据时，智慧课堂在资源和算法上的巨大优势，使其对传统的教学方式和教学理念造成了非常大的冲击。传统的教学方式主要以知识传授为主，这种教学方式也逐渐转变为提升学生认知能力为目的的教学模式。同时，互动式教学在发展中也增强了教学的立体性和多元性，使其能够根据教学内容的要求，完成课堂的智能化推送，并且能够及时更新教学动态信息。

4.构建智慧型师生关系

智慧课堂模式下的师生关系更加重视移动端的合理利用。在课堂教学中，越来越多的教师走下讲台，与学生进行近距离的交流，从而创建了更为和谐、平等的师生关系。另外，在智慧课堂教学模式中，还蕴含着传统教学模式所不具备的丰富资源，这也使教师成为了学生的引导者和指导者，从而推动学生自主学习能力的培养。

5.构建智慧课堂反馈体系

智慧课堂教学模式构建期间，应该积极改进并完善评价与反馈机制，其能够使课堂教学更加科学、更加完善，以数据为基础进行教学和学习分析活动，并且开展系统性测评练习，使教师在较短的时间内就能了解学生的学习情况，进而给出相对客观的评价。学生也可以对教师给出的评价予以更加深入地了解和认识，确保评价的作用能够得以充分发挥。

在教学思维和教学理念全面改革的背景下，传统的课堂教学模式已经不能满足学生的学习需要，这就要求教育工作者要研究全新的课堂教学模式。当下，国内对智慧课堂的研究还不够深入，对智慧课堂的落实还存在着很多不同的看法。为有效提高学生的综合素质，学校应以本校的实际情况为基础，构建操作性较强的智慧课堂。

综上所述，本文从智慧课堂的概念出发，就智慧课堂的教学模式及教师对智慧课堂的应用要点问题进行了简要的分析与论述，希望可以更好地推广智慧课堂教学模式，使其更好地惠及广大师生。

参考文献：

[1]许利飞，大数据环境下智慧课堂教学模式的设计与应用[D].石家庄：河北师范大学，2018.