农村高中如何实施化学实验教学

沈彩莹

摘 要：农村高中化学实验的地位低下。很多农村高中大幅度减少了实验次数，有的学校甚至从不让学生做化学实验。主要原因有实验设施不完备和实验药品严重不足和实验教师专业知识比较刻板和教学观念守旧。要搞好农村高中化学实验教学的措施主要有学校加大实验教学的投资，创造良好的实验环境与教师演示实验教学;学生分组实验相结合。相信在大家共同努力下，农村化学实验教学更上一层楼。

关键词：农村高中;实验教学;现状措施

一、背景

广东省在各个普通中学全面实施高中新课改。化学学科离不开化学实验，化学实验是化学教学的重要组成部分。在一定教育背景下，教师为了达到某种教学目的而组织的一定化学活动，我们把这种含有化学实验的教学活动称之为化学实验教学[1]。实验作为高中化学课程的重要组成部分，农村高中实施化学实验教学可以让学生从实验加深化学理论知识，获取解决化学问题的能力。

二、农村高中化学实验教学的现状

广东省目前的高考模式，化学学科处于选修科目，教师与学生对化学实验更是重视力度不足，然而农村高中化学实验的地位低下。很多农村高中大幅度减少了实验次数，有的学校甚至从不让学生做化学实验。分析原因主要有以下方面：

21.实验设施不完备和实验药品严重不足

农村高中绝大部分的学校一般只有一间实验室，并且实验室内仪器中老化严重，铁制品仪器生锈，例如铁架台生锈，碱式滴定管的橡胶管硬化裂开等。每个年级至少50人左右，在一间实验室中，两人一组实验，至少要25组配套实验，然而实验室中实验仪器设备不完备，配套率难以满足。更谈不上同时开展多个班级实验，因此学校只能将化学实验课减少;因此学生只能在课堂上成为观众观看教师演示实验。另外开展高中化学实验必备的许多化学药品，所需费用比较多，对于条件不好的农村高中学校是一笔不少的开支。化学又是选修科目，很多学校面对这笔钱费用有心而无力，直接导致实验药品的缺乏，最终导致学生实验无法开展。另外申请购买化学药品的手续繁琐，也给实验老师造成不少麻烦。

2.2实验教师专业知识比较刻板和教学观念守旧

农村高中化学实验室都是安排实验老师负责化学实验，大多数是化学老师。他们既要负责化学实验室工作，还要兼顾教学任务。教师由于教学时间不足，往往对化学实验的重视程度不够，即使学生去实验室做实验了，学生能够得到的指导也非常有限。大多数的教师只顾完成教材规定中的部分实验，对不满足实验条件的大多数实验选择放弃，更不会想着提高实验效果。比如化学必修1中，分离与提纯几种常用的方法：

一般教师只做蒸馏的演示实验，其他实验让学生通过观察书上图片了解实验过程。学生只是按照课本的实验操作来完成，不会主动尝试新方法设置分离方法。教师的讲课的方式直接决定了学生知识构建与形成的体系与系统，影响学生了思维方式的形成。随着科学的发展多媒体的普遍使用，教师过分依赖多媒体模拟实验，认为视频教学直观清晰，而忽略了学生实际操作。

三、搞好农村高中化学实验教学的措施

3.1学校加大实验教学的投资，创造良好的实验环境

学校要改善农村办学条件，钱是必不可少的，学校领导尽量让有限的教学经费使用在教学方面。要拉近城乡差距，需要各级政府和教育部门领导的重视，加以学校投资改善实验室条件。为了使农村高中化学新课程的顺利实行，让农村教育得到均衡发展，首先配齐实验室硬件设备，按国家实验标准配备齐全。实验老师根据课程标准和课外实验做好每学期的实验经费的预算，再报学校部门批准，学校给足经费，保证实验教学得以实施。另外，对实验老师进行实验培训，定期到实验教学相对比较好的高中进行学习。在这样学习氛围转变教师的教学理念，在日常教学培养学生实验动手能力，拓展学生的化学思维。在化学实验教学纳入教师优秀考核方案中，学校根据政策，鼓励优秀化学教师承担实验教学课外比赛，设立行之有效的奖励措施，对做出贡献的化学教师进行鼓励与表扬，并消除在化学教学与其它学科教学上的区别，打破学科壁垒。在职称评聘中优先考虑实验教师，充分调动农村教师的积极性，让农村高中的实验教学更上一层楼。

3.2教师演示实验教学與学生分组实验相结合

在没有安全隐患的条件下，以教师作为演示实验主体，教准备好实验装置在课堂上为学生做实验，来突出化学知识的重难点。先做好演示实验，在感官上提高学生的对化学课堂的兴趣，培养学生通过实验现象的分析，对化学理论加以理解与记忆。教师规范性的操作给学生给以引导，组织学生分为小组实验，进行小组内合作实验的教学模式。学生分组实验学生是学习的主体，教师作为指导者，除了注重观察学生的动手能力。因为分组实验对学生的基础实验技能和学生的积极主动性要求较高，学生要提前预习好课本知识，按照基本实验仪器的操作要领真正做到规范操作，在这样双重有利的条件成功做完实验。在实验过程中注重每个步骤操作，真正做到培养实验技能和科学素养，这是学生养成实事求是科学态度的重要途径。

四、展望

总之，为了农村高中的实验教学得到和谐发展，缩小城乡差距，每个方面都需要落实到位。作为一名农村高中的教育工作者尽自己最大的努力去奋斗，但还需要相关的参与者不懈的付出，不断去推动化学教育工作的发展。让乡村普通高中和城里高中一样发展，任重道远。相信在不久的将来，化学实验教学一定让农村化学教育在高考改革中发挥重要的作用。

参考文献

[1]张文倩.高考化学实验试题对高中化学实验教学影响的调查研究[D].武汉：华中师范大学，2014，1-2.