音乐作为思想政治教育载体的可行性探讨

凡小灿

摘要：在立德树人的大环境背景下，高校的思想政治教育一直是高校教育的重要环节。音乐随着大学生素质教育的增强已经逐渐成为了广大学生丰富大学生活、拓展个人素质重要的载体，音乐本身除了娱乐身心的功能以外，还有强大的教育和治疗功能，因此，国内外高校已经开始重视音乐载体作用的发挥。本文通过国内外的音乐载体研究现状、国内用音乐载体开展思想政治教育的现状等对音乐作为思想政治教育载体的可行性进行探讨。

关键词：音乐载体、大学生思想政治教育、可行性

一、国外研究现状

通过对国外文献的研究发现，许多国家没有明确的思想政治教育这个名称，而是在“公民权利和义务教育”、“国民精神教育”的旗帜下进行思想政治教育。在实施教育的过程中“政治性”非常明确，目前，各国普遍推行育德于教的方法，大致存在以下形式：①渗透式和隐蔽式的教育方法。美國在思想政治教育过程中强调“无意识”境界，力求受教育者在潜移默化中接受教育者的思想。给人一种“无政治色彩”的错觉，同时在资本主义制度优越性教育、反共产主义的教育、国民精神教育等几个方面相互渗透、相互影响。②以活动为教育载体的方法。国外很重视活动在思想政治教育中的作用，让学生参与中得到锻炼和教育。如美国的康奈尔大学有供学生活动的俱乐部、学生和协会600多个，校园内各种丰富多彩、灵活多样的学术活动、文艺和体育活动、各种纪念性、宣传性活动以后社团活动等，使学生自发自主的创意，资源、自觉的参与，增强学生自信、自知、自尊的人格品质。③环境熏陶法。国外许多学校投入了大量的人力物力营造校内外环境，在校内完善制度、优化风气、加强校报、广播、影视、网络建设、美化校园环境。

音乐本身除了娱乐身心的功能以外，还有强大的教育和治疗功能。因此，国内外高校已经开始重视音乐载体作用的发挥。针对该方向的研究已初具规模、形成体系雏形，以贝内特·雷默教授为代表的一批学者正在从事该方向的研究，在雷默的著作《音乐的哲学》中，他运用哲学、心理学、教育学的分析方法，比较完善的阐述了音乐的思想政治教育功能。

二、国内研究现状

国内对于该方向研究正处于起步阶段。以季羡林、杨叔子为代表的学者，认为理工科的学生缺乏人文修养。并在华中科技大学1996年10月出版的《中国大学人文启思录》从书中，以名家讲座的形式大力倡导教育要把科学精神和人文精神相融合。2004年9月李岚清的著作《李岚清音乐笔谈》得到出版，他在书中说到，作为美育的重要组成部分的音乐，不仅能够陶冶情操，而且能够启发创意，有助于提高表达自我感受和解决问题的能力，适应世界文化不断加强和交流与合作的形势。书中明确的区分的音乐和美育。由于该书的影响，音乐在学生素质教育的作用更加被国内的大学教育所重视。

三、国内用音乐载体开展思想政治教育的现状

（一）当前音乐载体运用于大学生思想政治教育取得一定成果

艺术教育在国内高校广泛实施，高校校园文化活动蓬勃开展，并取得了一系列的成绩，这为音乐载体在思想政治教育中的广泛开展奠定了基础。丰富多彩的校园文化活动在校园中蓬勃展开，各类艺术节、艺术比赛、艺术专题讲座相继展开，这些活动以多姿多彩的形式满足了同学对音乐文化的需要。这些校园文化活动丰富了思想政治教育的手段和方法，以更加贴近大学生的方式，增强了大学生主动接受思想政治教育的兴趣。但是，音乐还仅仅是一种手段，还没有成为大学生思想政治教育的重要载体，如何进一步发挥音乐的作用，让音乐真正成为一个载体，发挥其思想政治教育的功能，仍然是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个课题。

（二）当前音乐载体在大学生思想政治教育的运用中面临诸多问题

许多高校利用音乐开展思想政治教育的观念淡薄。音乐载体是大学生思想政治教育中的一个重要组成部分，对其健全人格的高素质创新人才的培养具有不可替代的作用。追求大学生人格健全平衡发展，是高校思想政治教育的基本理念。目前，部分高校对音乐逐渐重视，文化建设、队伍建设、课程建设等不断丰富，效果明显。但是也有许多高校对音乐载体在思想政治教育的重要地位缺乏认识，认为音乐的作用就是简单的娱乐消谴，这种错误的观念导致了音乐载体在高校思想政治教育中不被重视，音乐载体的运用也流于形式和表面，不能实质性地运用到对大学生思想政治教育中。

总之，目前以音乐为载体开展思想政治教育工作，虽然在某些高校有所开展并取得了一些成绩，但是总体上，教育观念、队伍建设、再生能力的提高等诸多方面还存在这样那样的问题，亟待有关部分和高校提高重视、健全制度、加强保障，使之成为一种固有的、有效的教育模式。随着素质教育的不断深入，音乐对高校学生思想政治教育工作正日益产生巨大影响，加紧开展对音乐载体的研究，探索相应对策已经十分必要和紧迫，对于改变思想政治教育中音乐载体的研究现状、促进思想政治教育手段创新，既有重大的理论意义，又有重要的现实意义。