新课标下小学生语文阅读能力的培养

吴加艳

摘要：随着新课程改革的不断推进，新课标对学生的阅读能力要求也越来越高。阅读对每一个人来说都是十分重要的，它是我们获取信息、进行情感体验的重要途径，因此，在小学语文阅读教学中，要注重对小学生阅读能力的培养，让学生在小学阶段就养成良好的阅读习惯，这对小学生的思想道德修养、个人品质乃至终身学习都具有深远的意义。

关键词：小学语文;阅读教学;情境教学;阅读技巧;课外阅读

小学语文教学是教育的基础，阅读教学又是语文教学中至关重要的一部分，它是培养小学生阅读技巧的重要途径。阅读不仅能够很好地帮助小学生提高自己的语言表达能力和认知能力，还能够开阔眼界，提高个人的修养，对人生的发展帮助很大。而且培养小学生的阅读能力能让学生具备终生学习的能力，以适应时代的快速发展。近年来，广大教育工作者围绕小学生阅读能力的培养不断地进行探索，也取得了不少的成效，但仍有不足之处。于此，本文将简要地谈一谈如何在新课标下培养小学生的语文阅读能力。

一、创建教学情境，激发学生阅读兴趣

兴趣是人们主动、高效完成任务的前提条件。在小学阶段开展语文阅读教学必须注重小学生阅读兴趣的培养，有了兴趣学生才有阅读的动力，才能真正提高小学语文阅读教学的质量。然而，结合当前的小学语文教学现状来看，课堂教学的情况差强人意。教师设计的教学内容单一，注重默写和背诵，根本无法调动学生的积极性，使原本活跃的语文教学课堂变得死气沉沉。因此，教师要根据学生好奇的天性，利用周边事物和生活场景，创设与教学内容息息相关的教学情境，引发学生的情感体验。

比如，在教学《记金华的双龙洞》这一课时，因为是写景文章，不像记叙文那样有情节发展，学生缺乏阅读兴趣，加之小学生人生经历有限，想象力比较匮乏，仅仅通过阅读文章根本体会不到双龙洞景色的别致，这时教师可以利用多媒体，在互联网上寻找相关资源，学生通过图画或者视频就能形象直接地了解作者所描述的事物，如形色各异的钟乳石等等，这样一下子就能吸引学生的目光，让学生对双龙洞有了一个立体直观的印象。那再学起课文来就简单多了。这样利用多媒体把千里之外的景象拉近到学生的眼前，创设学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，能有效地营造轻松和谐的氛围，提升学生的想象力，提高教学质量。

二、开展精读教学，教授学生阅读技巧

通过小学语文课堂，小学生既能认字识字，也可以进行自主阅读，丰富知识、开拓视野。但是每个人的阅读能力不是与生俱来的，培养小学生的阅读能力离不开语文教师的指导和训练。在开展教学活动时，要注意学生对阅读技巧的掌握，因此，教师要开展精读教学，以具体的文章分析帮助学生理解和掌握阅读技巧，从而更好地把握文章主旨和作者的思想情感。经过低年级的基础知识学习之后，阅读教学开始进入深入理解阶段，这时学生要学会理清文章的结构脉络，弄懂重要词语的含义和在文中的作用，分析思想内容和表达方式等等。

比如，在教学《莫泊桑拜师》这一课时，可以在学生进行自主阅读的时候让学生思考这样几个问题：“这篇文章中莫泊桑拜访了几次福楼拜，分别是再什么情况下？”“每次莫泊桑都有哪些收获？从中可以看出福楼拜是怎样的老师？”这样让学生带着问题去阅读，既能避免学生不用心阅读，也能帮助学生梳理文章的结构和主要内容，增强学生的自主思考能力。其次，再就是进行语言描写等写作技巧的分析，帮助学生进一步体会作者语言运用的巧妙之处，这样通过对课内文章进行精读教学，学生可以从中学习正确的阅读方法，最终，达到学以致用的目的。

三、注重课外阅读，培养学生阅读习惯

阅读能力在学生的学习过程中，起着十分重要的关键作用。小学时期，小学生正处于成长发育的关键时刻，这段时间学生的接受能力较强，利于习惯的养成，是培养学生阅读能力的最佳时期。在这个时期奠定坚实的阅读基础，能够帮助学生在以后的学习过程中更加轻松的理解和吸收新的知识。在当前的小学生语文阅读教学中，阅读的范围狭窄且流于表面化，阅读时间少，学生缺乏良好的阅读环境，导致学生难以养成良好的阅读习惯。因此，切实培养学生的阅读习惯成了一项迫切的任务。

比如，在教授學生阅读技巧的时候，学生对莫泊桑有了一定的了解，肯定也想知道拜师之后的莫泊桑写出的作品有多优秀。这时教师就可以推荐学生阅读他的名篇《我的叔叔于勒》《项链》等作品。这样可以加深学生对莫泊桑的认识，感受他的语言风格。在进行神话故事的教学时，教师可以推荐同一题材的作品，这样既可以保持学生对阅读的兴趣，也可以拓展学生的知识储备、开阔学生的视野。而且在进行课外阅读的时候还可以让学生摘抄好词佳句、优秀片段、名人名言等，积累写作素材，对学生写作能力的提高也有很大的帮助。

总之，语文教师应当反思和探究自己的阅读教学，遵循教学规律和课改的原则，坚持学生为主体，积极思考、不断探索，提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习习惯。让学生在生动有趣的环境中学习成长，提升自身的道德修养，促进学生健康全面的发展。

参考文献：

[1]任宗荣.小学语文阅读教学策略研究[J].学周刊，2019（23）：134.

[2]王霞玲.课程改革背景下小学语文阅读教学的创新[J].学周刊，2019（24）：137.