关于小学美术教学中学生审美能力的培养解析

杨敏歌

摘要：在小学美术教学中，由于小学生年龄较小对于审美理解不够成熟，所以教师要想提升学生的生命能力，利用各种各样的教学活动激发学生的学习热情，使学生在主动的审美中了解审美与自身发展的重要性。由于我国美术教学的整体成熟度不高，所以教师要逐步的提升自身的教学观念，在美术课堂中给予学生充足的时间，引导学生在欣赏中提升自身的认知能力和学习主动性。所以本文就以关于小学美术教学中学生审美能力的培养策略来进行分析和探索，希望能够在教学中不断完善学生的学习观点，提高学生的美术学习主动性。

关键词：小学美术，学生审美能力，培养策略，课堂教学

引言：

小学生是祖国的花朵，小学生的综合素养对与小学生以后的成长有着至关重要的作用，所以教师在美术教學中要注重培养学生的审美能力，提升学生的审美观念，使学生在审美中提高自身的认知思维和想象力。教师要通过各种各样的教学活动，培养小学生主动探索的意识激发小学生的创新性思维，使小学生在美术学习中养成良好的学习习惯。

一、传统理念下小学美术课堂教学现状

（一）教学观念陈旧机械化

在传统教学过程中，美术教师的思维方式与教学理念较为陈旧，教师更加重视学生的理论知识与技巧传授。在教学时大部分采用灌输式教学方法，难以重视提高学生的美术知识接收能力，也并未培养学生的动手实践能力，所以学生无法在美术课堂中感受到实践性体验，导致学生的想象力与审美能力、动手能力难以提高。

（二）对美术课程重视度不足

小学教育过程中，大部分教师与领导并未正确认识到美术教学的重要利益，学校十分重视提高学生的文化课成绩，关注基础性学科，对于美术音乐以及体育类课程关注程度较少。教学观念过于落后，所以美术教师缺乏外出交流的机会，教学方式单一，难以取得良好的课堂教学效果。

（三）忽略教学评价的重要性与必要性

在一般情况下，大部分教师过于重视课堂教学质量与效率，追求课堂任务的完成情况，但是却忽略了课程教学评价的重要性。如果教师不进行教学评价，学生也无法向教师反馈问题，难以与教师进行沟通和交流，教师也难以根据学生的实际情况，有针对性的改善课程教学计划。

二、小学课堂教学中培养学生审美能力的具体对策

（一）加强教师队伍建设，提高语言趣味性与艺术性

在美术教学过程中，教师必须要提高自身的自我修养以及艺术能力，教师的责任心与教学水平，或严重影响着课堂教学效果，所以在教学过程中，教师必须有一个科学合理的定位。教师的教学语言必须具有艺术性，能够使学生简单易懂，教学过程应当多样性、趣味幽默才能够满足学生的多元化学习兴趣，使学生积极踊跃地接受课堂所学习到的知识。

教师必须要与学生做朋友，能够在原有的基础知识水平上不断的学习和发展，提高自身的艺术修养以及个人素养，在课后时间阅读更多的书籍，拓宽美术学习视角，能够升华自己，同时与学生进行有效的沟通和交流，课堂上重视提问，课后也应当重视学生的关心，了解学生的美术学习思维以及兴趣爱好，在日常教学过程中有效渗透美学知识，增强学生的理解能力以及观察能力，使学生能够发现生活中蕴含的美。

（二）渗透教学观念，发挥生活化美术教学魅力

小学阶段是学生思维认知能力发展的重要时期，小学生对于新生事物的接受能力相对较高，所以教师便可以根据学生这一特征，有针对性的探索全新教学模式。例如教师引领学生学习《有趣的吊饰》这篇文章将视频可以引导学生进行实践操作，鼓励学生在课前带来喜欢的挂件视频，然后以小组的形式进行观察和交流，分析挂件的形态，然后感悟挂件的美感。学生会发表自己的想法和意见。在此过程中就要适应到这种学生之间的个体差异，帮助学生发表自己的情感以及对于美学知识的理解和认识，同时要要求学生想象和创作，能够设计出属于自己的挂件作品，教师在此基础上予以引导和帮助，便能够有效提高学生的想象力以及创造能力。

（三）应用信息技术创设具有感染力的范围

在现代化教学课堂中，教师应当有效技术信息技术进行创新教学，通过丰富课程教学内容，有效应用多媒体技术提高学生的美术学习兴趣，为学生打造多元化的美术学习空间引导学生积极踊跃的参与其中，在情景交融中感受到艺术之美，有助于提高学生的艺术创造能力。例如教师引领学生学习《春天的信息》教师可以应用多媒体为学生播放《春天在哪里？》这首儿歌，然后引领学生共同歌唱应用多媒体向学生展示春天万物生机复苏，花草树木舒展腰肢的图片和视频，引导学生进行思考和感悟自己学生的听觉和视觉，与激发学生的美术学习兴趣，使学生在轻松愉悦的氛围下轻松愉悦的学习，从而积极踊跃进行思考和探究。

三、结束语

总而言之，在小学美术教育教学中，教师要想提高学生的审美能力叫完善学生的个人综合素养，使学生在学习中利用各种各样的教学活动提高自身的美术学习主动性。教师要在教育教学中渗透，直观的教学理念，充分的发挥美术教学的优势是学生利用新技术观察美术作品，提高学生的观察艺术和探究热情。教师也要在教学中不断的完善自身的综合素养，从而以高效的教育教学手段在美术教学中引导学生不断的提高自身的认知能力。

参考文献

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