游戏教学在小学音乐教学中的实践研究

宋良秀

摘要：在中华民族的传统艺术中，音乐最具民族特色。游戏与音乐教学的有效整合可以使小学生的注意力更加集中，使小学音乐课堂更加高效。让孩子们更好地学习音乐。此外，通过游戏的方式开展小学音乐教学，也可以使小学生进一步提高对音乐的热情。使古朴的小学音乐课堂充满生机，使音乐教学走向可持续发展之路。因此，作为一名小学音乐教师，应充分研究和探索将游戏融入音乐课堂的有效途径，促进音乐教学的高效开展。

关键词：音乐时间;小学游戏教学;教法探索

音樂课程是小学阶段培养儿童欣赏能力的重要课程。如何高效地开展音乐教学，是小学音乐教师不懈追求的目标。高效课堂必须有轻松愉悦的教学氛围，教学方法必须与教学内容相结合。近年来，在小学音乐教学的探索中，游戏教学法逐渐引起教育研究者的关注。游戏教学也越来越融入小学音乐课堂。游戏与音乐的有机结合，不仅使学生在游戏中学习知识，而且还提高了音乐教学的整体水平，使教师能够实现教学目标。

一、关注学生的兴趣爱好，鼓励学生创新思维的发展

音乐是一门不同于其他人文学科的课程。因此，教师应采取不同的教学方法，充分发挥音乐课程的特点。因为小学阶段受身心发展的影响，小学生的年龄和性格特点有其独特性。这个阶段是培养学生音乐兴趣的好机会。因此，在这个时候，教师一定要对学生有足够的了解，在充分分析学生特点的基础上。制定合适的教学方法，让学生真正深入学习音乐课程。比如在学习《拍皮球》一课时，歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

二、利用游戏拓展音乐课程的教学内容

在小学音乐课堂上，教师不仅要把游戏教学法贯穿于音乐教学的全过程，还要让学生在游戏中感受音乐的魅力。首先，在音乐教学中教师还应让学生懂得做人的道理。伟大的音乐作品蕴含着音乐家丰富的情感和修养，音乐家的人格和道德修养都可以通过音乐体现出来。在小学音乐教学中，教师必须深入挖掘音乐的内涵，让小学生从音乐作品中学到做人的道理。其次，音乐与审美有着密切的关系。而学生音乐欣赏能力的提高也是审美能力的提高。教师必须在实际教育教学过程中多引导学生，切实提高学生的审美能力。最后，因为音乐知识也是一种知识，但音乐知识的学习还要求学习者具备其他方面的知识素养。教师还应在音乐课堂上向学生传授与课文有关的其他知识。只有这样，学生才能充分理解音乐艺术。

在小学阶段，学生的身心发展还不成熟，很难长时间集中精力学习音乐知识。面对这种情况，如果教师在教学过程中教学方法不正确，很可能达不到好的课堂效果，经常会有学生在课堂上开小差。为了避免这种情况的发生，提高小学生的学习效率，教师在教学中要十分注意培养学生对音乐的兴趣。对于游戏教学的教学方法，教师必须有深入的研究，通过游戏吸引学生的注意力。比如，教师可以在音乐课前创设教学情境，教学情况既要体现教学内容又要有新的形式，确保能够吸引小学生。通过这种方式，为后续的教学活动打下坚实的基础，保证音乐课的高质量开展。

三、游戏教学法与音乐课堂整合方式的有效创新

音乐教学虽然要重视结果，但不能只注重结果，还要关注音乐教学的过程。因此，在音乐课上，我们应该采取游戏教学的方式，不仅关注游戏的过程，还要注意博弈的过程。在小学音乐教学中，教师在组织游戏时要创新游戏的过程。首先，在实施音乐教学的过程中，要注重游戏过程为音乐教学服务。所以游戏要始终围绕音乐教学的内容。其次，在游戏教学法中，教师必须注意充分发挥学生的想象力。最后，一定要编写适合音乐课程的内容，把握好游戏的节奏，让学生在音乐学习中获得快乐。

四、充分发挥音乐促进学生全面发展的功能

要将游戏融入小学音乐课堂，必须重视音乐的功能。而教师也不能只停留在关注游戏过程的游戏方式上。要把音乐的本质、教学的目标、教学的内容作为课堂游戏设置的依据。只有这样，音乐和游戏才能实现真正的有机结合。也达到了游戏融入小学音乐课堂的目的。只有这样，才能真正营造轻松愉快的小学音乐课堂氛围。让学生在游戏中学习音乐知识。例如，在教《金孔雀轻轻跳》这一课时，教师可以先向学生介绍这首歌的背景。让学生了解这首歌是一首描写中国西南少数民族的歌曲，学生了解歌曲背景后，教师可以组织学生进行角色扮演。通过一个关于孔雀的故事，让同学们深刻的理解了这首傣族歌曲的深刻含义。并让学生亲身感受音乐中动物形象的塑造。从而理解本课的主题——美丽的动物。

五、结束语

综上所述，在小学音乐教学实施过程中，教师可以在充分把握学生兴趣爱好的基础上适当融入一些游戏环节，并充分发挥音乐的真正功能，从而促进学生对音乐的学习。并从整体上提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力。让学生在游戏中真正感受到音乐元素的意义，加深乐理知识和乐器情感。总之，游戏可以营造良好的音乐课堂氛围，从而提高音乐课堂的质量。游戏已经成为高效音乐课堂的有效助力。

参考文献

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