试论微时代背景下高中语文写作教学的创新路径

王英

摘 要：科技的变化发展为人们创造无限可能。高中语文教学阶段，写作教学属于语言教学的关键，有着十分重要的地位。微时代背景下，高中生属于十分活跃的群体，通过对微媒介的科学合理应用，能够使学生写作能力得到有效提升，对高中语文写作教学做出创新，使写作教学借助微媒介在学生生活与学习中得到有效渗透，以此培养学生全面综合发展。

关键词：微时代;高中语文;写作教学;创新路径

引 言：

高中语文教学阶段，写作教学有着十分重要的地位。语文教师务必重视对学生的正确引导，同时将写作实用性作为重点，使学生能够对写作加以有效润色，对写作技巧与方法做出有效掌握，使写作能力得以有效提高。微时代背景下，各不相同微媒介的兴起与应用，使传统写作教学发生重要改变，为写作教学提供大量充足的丰富资源，并构建出动态化与多元化的实践环境，使高中语文写作教学重新焕发生机活力。

一、引导学生开展有效阅读

高中语文写作教学阶段，教师可指导学生阅读相关课外读物，对写作教学做出与创新的同时，对写作的实用性加以高度重视。通过科学合理的方法，使学生产生良好的阅读兴趣，使其体会阅读带来的乐趣。现阶段，高中生并未养成良好的阅读习惯，因此，务必重视对其阅读兴趣与积极性的充分调动与激发，指导其利用课余时间完成课外经典名著的有效阅读。通过开展课外阅读，使阅读知识得到丰富的积累，使學生写作水平得到相应的提升。通过大量丰富的课外阅读使学生写作内容能够得到有效充实，同时是学生掌握丰富的写作素材以及写作技巧和方法。

例如，开展课外阅读阶段，对《德伯家的苔丝》做出有效阅读，对文章开头和结尾的具体写作方法加以掌握，并在文章写作时做出运用。又如，教授《边城》一文，可对课文有关风土人情的描写方法加以学习和了解，并在文章写作时做出合理的运用，使文章写作的内容能够丰富与饱满。

二、创设适宜写作环境

写作教学时创设适宜的写作环境，使学生能够处于适合的氛围环境下做出充分思考。同时，教师可对学生写作技巧与方法的合理运用加以肯定和鼓励，使学生产生良好的写作自信心，并对文章存在的不足加以科学合理的指导，使其能够对写作问题做出有效改正，以此对写作能够保持良好的兴趣与热情。实际教学阶段。创设适宜写作环境，使学生彼此之间能够进行有效交流互动，对写作成果做出展示，并对作文内容、技巧方法与思路等开展交流探讨，达到取长补短的效果，实现共同提升与进步。

例如，教授《中国建筑的特征》一文，教师可组织学生分环节做出讨论，首先带领学生对文章进行粗读，使学生对文章内容做出大概的认识，对文章主题与思路所有了解。之后组织学生再次进行精读，完成之后，再次组织学生练习写作方法做出充分仔细阅读，对文章写作方法和技巧做出具体学习与掌握，了解文章的结构思路，使学生文章写作时能够对教学中学习的写作技巧与方法加以科学合理运用，以此使写作能力得到有效提升。

三、重视写作技巧训练

高中写作存在着相应的难度，因此，课堂教学阶段，教师需针对性的对学生写作技巧与方法做出培养与训练。写作训练阶段，需对题目做出明确，应培养学生学会拟题的具体方法，使学生拟题能够具有明显的特点，存在时效性。教师通过对学生日常生活喜欢的电视剧、电影或歌曲的名字为写作题目。如《少年的你》《旅行的意义》等，通过相关的词汇引用，赋予题目更加浓厚的感情元素。同时能够为后续写作提供正确的指引，使题目能够更加生动想象且充满趣味，还能够使题目更具深意，紧密联系生活的题目可以使写作内容变得喜闻乐见。教师同时可指导开展学生对各不相同问题的写作训练，使学生学习并掌握各不相同写作技巧和方法以及写作思路，提高自身写作能力。

四、写作紧密联系生活

写作教学阶段，教师应重视指导学生对生活做出充分仔细观察，收集获取相关写作素材，指导学生向生活学习写作。由于抽象概念并非能够快速做出有效理解，而紧密联系生活能够使学生写作素材得到有效丰富与积累，能够使学生对自身真实情感做出具体的表达。对生活做出仔细观察与充分体验，能够使学生对写作产生良好的热情与积极性。

例如，教师可为学生安排《我的父亲母亲》写作题目，题目紧密联系生活，同时指导学生开始写作前对自己的父母做出充分仔细的观察。通过与父母的日常交流与共同生活，对父母的爱好与性格做出充分了解。通过生活观察，充分表达出真实情感体验。同时，教师还应培养学生养成随时随地发现并记录写作素材的良好习惯，产生灵感的同时，应该做出相应的记录，以此能够用于写作之中，使写作素材更具亮点，以此提升自身写作能力。

结论：综上所述，科技水平快速发展与提升，高中语文写作教学受到高度关注与重视。微时代背景下，写作教师也发生相应的改革与创新。教师应重视运用微写作强化学生语言组织能力，对流行和经典加以紧密结合，使学生视野得到有效拓展。重视对学生写作技巧、方法与词汇积累的培养，使学生思维创新能力得以有效提升。同时，重视写作素材的丰富与积累，使学生产生良好的写作兴趣与积极性，以此使写作能力得到真正的提升，为语文学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周雨.微时代背景下高中语文写作教学的创新路径研究[J].才智，2018（07）：113.

[2]索菲娅·司马义.高中语文微写作教学策略分析[J].新课程（中学），2016（12）.