快乐体育教学

吴翠莲

摘要：快乐体育教学是体育教学改革的先进理念和新的教学模式。与以往的教学模式不同，在体育中渗透快乐教学改变了以往的灌输式教学，从学生的性格特点出发，让学生能够在快乐的体育学习中掌握体育技能，激发持续学习的热情和动力。本文主要介绍了快乐体育教学的概念、特点;快乐体育教学的目的、意义及原则;提出了提高快乐体育教学的措施。

关键词：快乐体育;教学思想;体育兴趣

随着素质教育的不断深入，体育越来越受到重视，学校也逐渐意识到体育锻炼的重要性。体育锻炼不仅能增强学生的身体素质，还能帮助学生暂时摆脱繁重的学习任务，放松大脑。学校通过开发适合学生体育的体育项目，达到快乐教学的目的，使体育教学达到优质教学，激发学生参与体育的积极性，在宽松的环境中不断促进学生的身心健康。

一、快乐体育教学的概念和特点

（一）快乐体育教学的概念

快乐体育是指体育教师向学生传授体育锻炼的类型和方法以及体育理论知识和运动技能。以学生为主体，营造快乐有趣的学习氛围，让学生快乐地享受体育锻炼和体育锻炼。是要正确引导教师发挥学生的主体潜能，以培养人和素质能力为根本出发点。

（二）快乐体育教学的特点

第一，营造课堂学习氛围。在体育教学中，课堂始终以快乐的学习氛围为基础，学生在体育实践中可以享受快乐。其二，快乐体育具有教育意义。体育教师根据教学目标，结合教学内容，考虑学生的年龄、心理、知识掌握、认知能力等实际情况，组织各种活动，正确引导学生积极思考，主动思考形成独立获取知识的习惯。

二、快乐体育教学的目的及意义

（一）快乐体育教学的目的

高校体育教育的目的是培养学生的体育意识，提高学生的体育能力，养成自己的体育锻炼习惯，促进体育与健康的相互促进，培养社会主义现代化的身心健康。

（二）快乐体育教学的意义

第一，只有对体育实践有足够的兴趣，学生才能自觉快乐地锻炼，逐步养成热爱健身的习惯。第二，学生在实践中寻找乐趣的同时，逐渐树立运动意识，从中收获健康，养成自觉锻炼的习惯，形成良性循环。三是良性循环促进了学生成长过程中健康心理的发展，适应社会意识的能力不断增强，适应环境的能力也不断增强。

三、提高快乐体育教学的措施

（一）自制体育教学器材

在体育教学活动中，器材是活动开展的基础，因此，学校需要根据实际情况配置体育器材。目前，许多学校面临的问题之一是体育器材装备不完善如果校园缺乏良好的运动环境，或者体育器材不适合学生开展体育活动，那么体育教学质量就非常堪忧。因此，学校应努力保证体育器材的完善，激发学生对体育的积极性和信心，保证教学的基本质量。如果学校不能充分保证体育器材的完善，那么体育教师就可以创造性地引导学生自制体育教学器材，让学生自己动手，在手中找到体育的乐趣，开始快乐的教学。

（二）组织体育游戏，趣味教学

在体育教学中，游戏教学是体育教学中最常用的教学方法之一。将体育游戏渗透到体育教学中，可以有效增加体育课堂的趣味性，让学生在快乐体育中感受课堂的乐趣，体验快乐教学的意义因此，为了设计出更适合学生发展的游戏，体育教师应认真观察学生的特点，将教学内容与体育游戏相结合，注重教育性和趣味性，帮助学生保持健康。学生具有很强的竞技性，因此教师可以利用竞技体育来提高参与的积极性比如在体育竞赛游戏中，开展“双人三条腿”、“无序赛跑”、“接力赛”等体育活动，让学生参与体育活动，提高学生的整体体育水平。

（三）丰富教学手段

在新課程改革的背景下，体育教师应改变传统的示范性教学方法，扩大学生对体育锻炼的兴趣，运用多种手段帮助学生整合体育知识。这也是快乐体育标准的要求，可以帮助学生提高参与体育运动的积极性。体育教学中存在一些枯燥乏味的知识内容。如果仅仅依靠老师的讲解，学生很难理解和掌握。因此，可以通过丰富的教学方法进行示范，提高学生的学习积极性。最后，进行总结教育，使学生了解在什么情况下应该做什么。同时，体育教师可以根据事故视频提问，让学生交流意见和看法，让学生体验体育学习的乐趣。

结语

把快乐教学融入体育教学中，不仅可以大大提高学生的身体素质，而且可以培养学生的团队合作意识。这对学生的全面发展影响微乎其微快乐教学是适应新时期素质教育的良好教学方法。因此，体育教学应不断丰富教学方法，发展快乐教学，使快乐教学的理念始终贯穿于教学活动之中，从而提高体育教学的质量和质量。学生们健康快乐地成长。

参考文献

[1]曹文娟. 新课标背景下烟台市初中体育教学模式的现状研究[D].鲁东大学，2014.

[2]李静. 小学低年级体育课引入快乐教学理念的价值探寻[J]. 中国高新区，2018（12）：130.

[3]王海霞. 快乐教学激发小学体育课堂活力[J]. 名师在线，2018（01）：20-21.

[4]高文武，王士霞. 运用快乐体育完善初中体育教学策略[J]. 课程教育研究，2019（02）：219.