探究小学英语写作教学策略

张丽琼

摘  要：英语是小学中的基础课程，小学生需要进行英语知识的学习。小学英语包含多种多样的教学内容，写作教学就是其中的内容之一。在英语试卷中，对学生英语写作能力的考查分数比重很大。因此，小学英语教师有必要科学地计划英语写作教学，让学生能够进行有效的英语写作训练，使学生能够掌握更好的写作方法和技巧，让学生的英语写作水平获得提升。基于此，本文将谈一谈小学英语写作教学策略。

关键词：小学英语;写作教学;教学策略

一般来说，处于小学阶段的学生更容易学习英语这门语言，小学英语教师需要帮助学生打好基础，使学生能够获得高质量的英语教学。小学英语教学内容包含听说读写这四个方面，其中写这一方面是英语教师们容易忽视的一個环节。其实，对学生英语写作能力的培养十分重要，既能够帮助学生更好地巩固所学习的英语单词和语法，又能够使学生获得思维的训练。因此，小学英语教师有必要关注对学生的英语写作教学。基于此，本文将从以下几个方面对小学英语写作教学策略进行探究。

一、培养学生的英语写作兴趣

处在发展阶段的小学生还没有意识到学习的重要性，只是愿意学习一些较为感兴趣的事物。因此，小学英语教师在教学实践活动中应该考虑到小学生的性格、特点，采用多种有效的策略激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作。

笔者在教学实践活动中就十分注重对学生兴趣的激发。例如，笔者在英语写作教学课堂上会利用现代信息技术向学生展示一幅图画。因为笔者所展示的图片十分生动，所以学生能够认真地进行图片的观看。在展示完图片后，笔者便会引导学生利用自己的发散性思维，说一说图片所展现的内容。在笔者的引导下，学生能够进行积极的想象。当然，在学生进行回答的时候，笔者首先会让学生能够用中文来说一说自己的所思所想，从而使学生能够尽情地发挥其自身的想象力，说出自己的想法。学生在进行完中文的回答后，笔者便会引导学生将所说的中文用英语表达一遍，并使学生在表达完后写在自己的作文本上。笔者认为这种教学方法能够在一定程度上提升学生写英语作文的兴趣，减轻学生进行英语作文的难度。

总之，教师在教学实践活动中应该注重对学生写作兴趣的培养，使学生能够在兴趣的引导下积极地进行作文的写作。

二、帮助学生树立写作信心

小学生刚刚接触英语这门科目，所学习的英语知识十分的有限。英语写作对学生的要求比较高，既要求学生具有丰富的词汇，又要求学生具备扎实的语法功底。因此小学生在进行英语写作的过程中会存在畏难的心理，对自己的英语写作没有信心。这就要求小学英语教师要帮助学生树立写作信心，使学生能够有勇气进行作文的写作。

例如，笔者在让学生以“My family”这个主题进行英语作文写作时，就注重了对学生写作信心的培养。在具体的教学实践中，笔者并没有直接让学生进行英语作文的写作，而是让学生回想自己家中的成员，使学生在回想的过程中用笔写下自己家中的成员。然后，笔者便引导学生想一想家中每个成员的名字、工作、兴趣、爱好等等，使学生能够将他们的这些特点进行记录。最后，笔者便会使学生将自己所记录的东西串联起来，让学生用英语进行口语表达。在学生进行口语表达的过程中，笔者会给予一定的鼓励，使学生能够拥有自信。最后，笔者便会引导学生进行作文的写作。学生根据笔者的教学，拥有了英语作文写作自信，更好地完成了写作任务。

总之，在本次教学实践活动中教师利用了多种多样的方法使学生具有了写作自信，从而让学生更为顺利地完成了作文的写作任务。

三、引导学生阅读，使学生掌握写作方法

要想使学生能够写出质量较高的英语作文，小学英语教师有必要引导学生进行文章的阅读，使学生能够通过阅读掌握更好的写作方法，从而使学生的作文质量更高。

笔者在教学实践活动中就非常注重对学生阅读的引导。如，笔者会引导学生进行范文的阅读。笔者会挑选一些篇幅适中、所展现的内容符合小学英语教学目标的范文，让学生能够进行范文的阅读，使学生能够将范文中的精彩部分进行记录，让学生能够了解范文书写的整体结构，从而让学生更好地掌握英语作文的书写方法。再比如，笔者会引导学生进行课外书籍的阅读。笔者会挑选一些较为经典且适合小学生阅读的课外书籍，让学生能够从中挑选出喜欢的书籍进行阅读。在学生进行阅读的过程中，笔者会使学生更好地了解并掌握其中所展现的语法。在学生进行完书籍的阅读后，笔者便会引导学生用英语写下自己的读后感想，使学生能够获得英语写作的训练，提升学生的英语作文写作水平，使学生的英语成绩更好。

综上所述，对学生的英语作文教学是英语教学的难点和重点，小学英语教师应该加强对学生的英语写作训练。英语作文教学见效时间短，小学英语教师应该持之以恒的采用科学的手段对学生进行教学，使学生的写作能力逐渐提升，从而让学生的写作水平有质的飞跃，进而使学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]赵宏勇.小学英语写作教学方法研究[J].西部素质教育，2016（09）.

[2]王慧敏.小学英语写作教学有效策略探索[J].内蒙古教育（职教版），2016（04）.