关于提高中考数学复习教学效率的研究

汪选松

摘 要：伴随着新课改政策的不断深入，初中数学教师对学生的数学知识复习质量要求也在逐步提升。学生面临中考的压力，需要进行高效的数学知识复习，以确保自己能够取得良好的考试成绩。因此，教师在对学生现阶段的数学学习现状进行分析后，决定从多个方面出发，指导学生进行细致高效的数学知识复习，使学生真正理解数学知识的根本，找到最方便有效的数学解题思路，并适应中考紧张的考试节奏，切实提升自身数学复习效率。

关键词：初中数学;中考复习;效率提升;研究

在初中阶段的数学复习教学中，教师需要重点培养学生的综合应考能力。对于学生来说，应考能力主要体现在以下三个方面。首先，学生需要对中考考试大纲有系统性的认知。其次，学生应掌握高效的数学问题分析思路。最后，学生能够适应中考的考试节奏以及考试氛围。通过教师对以上中考复习重点的研究，并结合学生的数学知识复习现状，能够找准中考复习教学的中心点，为学生提供更加全面有效的复习方案，确保学生考出好成绩。

一、分析考试大纲，精心创编复习方案

教师在指导学生复习数学知识期间，应当重点关注学生复习是否具有方向性。为此，教师需要深入研究中考考试大纲，以此为基础进行整体性的知识考点分析，从而为学生明确日后的知识复习重点，切实增强学生对于初中阶段数学知识的认知水平。在教师看来，考试大纲已经为学生指明了现阶段的复习重点和方向，是学生进行有效知识巩固和缺点弥补的根本。因此，教师在认真研究中考考试大纲要求后，为学生制定与之对应的复习教学方案，帮助学生找准复习的重点，使之能够对即将到来的中考有更充分的准备。此外，学生需要和教师进行积极有效的问题沟通与交流，向教师进行及时的知识反馈，便于教师调整相应的复习教学计划，最终有效提升学生的考试复习效率。

例如，教师在指导学生复习“因式分解”的知识内容时，就可结合考试大纲的要求，将相应的题目进行整体性分类。其中，教师设计的题目需要包含基础、中等、偏难，共三个层次。对于学生而言，解决基础难度题目，熟悉相关知识的运用过程。解决中等难度的问题，活跃自身思维能力。思考较难问题，能够强化自己对问题的分析理解水平。因此，学生通过完成教师设计的题目，进行有效的自我测评，从而切实提升自己的数学知识理解能力。教师通过为学生创编相应的复习方案，能够使学生的考试复习更有章法，复习效率更加明显。

二、教授复习方法，指导高效解题思路

在学生复习数学知识的过程中，需要掌握解决问题的方法，这样才能够使学生能够更加有信心面对即将到来的中考。为此，教师需从学生的日常数学知识复习着手，引导学生进行深入全面的问题分析，使学生对相关的数学难题有深刻的知识印象，而后结合教师讲解的解决问题方法，提升自身的知识水平。教师在引导学生复习数学知识期间，应从基础知识出发，帮助学生提升解决问题的能力，同时培养学生独立思考问题，迅速找出问题突破口的“方向感”。因为学生需要面对中考，所以需要在有限的时间内尽可能多地解答自己熟悉的内容。教师指导学生高效的解题思路，可以有效提升学生的数学复习效率。

例如，教师在指导学生复习“复合图形问题”的知识时，就可以指导学生掌握“数形结合”的思考理念。“马路MN与公路PQ在点P处交汇，且QPN=30°，点A处有一所小学，AP=160m。机动车行驶产生噪音将影响附近100m的圆形范围。机动车在公路MN上沿着PN方向行駛，小学会受到噪音影响吗？”当学生看到教师创编的题目时，需要分析整体的图形结构。因此，如何有效解决这一问题，需要学生顺着题目做出完整的图形，进而进行细致的问题分析，才能够得到最佳的问题解决方案。因此，教师指导学生复习数学问题，需指导学生高效的解题思路，这样才能够提升学生的解题应变能力。

三、模拟考试环境，纠正学生应考心态

学生现阶段的数学知识复习，需要兼顾知识复习和心理强化，这样才能够切实提升自身的数学知识复习效果。在教师看来，中考将是学生第一次面临的重大考试，因此需要学生从自身的硬件和软件上进行系统性的加强。为此，教师需在复习教学期间，为学生创编相应的模拟考试环境，要求学生不断调整自己的心态。同时在题目的设计上，教师可以适当提高考题的难度，使学生负重训练，以强化学生的心理抗压能力。

例如，教师复习教学期间，可以为学生创编相应的模拟考试，要求学生通过考试进行有效的训练，从而提升学生的数学应考心态。学生在教师的指导下，能够适应中考的考试节奏，并可以锻炼自己在考试中的取舍意识，使宝贵的考试时间能够得到最大化的利用。因此，学生从考试中发现自己数学知识认知的不足，以及自己在考试决策和心理建设上的缺点。学生从现实出发，针对相关问题进行全面性弥补，切实提升自身的数学考试水平。

综上所述，教师在指导学生的中考复习教学时，需要针对学生的各个层面进行深入思考，以期有效提升学生各方面的应考能力，为学生进行高效复习保驾护航。

参考文献：

[1]李茂辉.问题解决教学模式在数学中考总复习中的应用[J].名师在线，2018（26）：16-17.

[2]陈庆来.例谈中考数学复习课的教学设计[J].中学数学研究（华南师范大学版），2018（24）：27-28+13.