打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养

高媛

摘要：随着当代社会对学生的英语教育越来越重视，那么如何将英语课堂的课堂变成“灵动课堂”已经成为现代英语老师们教学改革的重点之一，越来越多的人也逐渐对这个事情变的格外的关注。打造英语课堂教学的高效性，提升和加强小学生们学习英语的核心素养。作者就如何打造英语的“灵动课堂” 和如何提高小学生英语核心素养提出自己的看法，并根据问题提出几点自己的解决措施，希望可以让小学生在有限的时间中得到不错的学习成果。

关键词：英语课堂;“灵动课堂”;核心素养

引言：

在新教育模式的变革之中，重点发展英语“灵动课堂”的教育模式已经成为重中之重。“灵动课堂”的定义是老师积极的引领学生，并让学生们非常热情的参加进去，营造一种老师与学生高效互动的课堂氛围，使学生在自由快乐的课堂中学习到更多的英语知识并提高英语的应用水平，进而不断的提高英语的上课效率和质量。

一、“灵动课堂”的实现需要的前提条件

（一）有效的教学计划

有效的教学计划，是教师在上课前制定的这节课学生学习到什么水平的认知，在老师教学过程中，对上课内容有要规划，才可以让学生完成教师定下的学习目标。

（二）明确教学目标

对于每节课都要制定清晰准确的教学任务，比如英语老师制定出每个章节的教学目标。明确教学目标也是课堂教学计划之中的一部分，在英语课堂教学过程中有着很重要的作用。制定教学计划时，要遵守教学方针制约性原则。在课堂教学中，学生的培育会因为国家教育方针政策而受到约束和制约。

（三）优化课堂活动设计

1.设计高效的课堂活动，经过老师对上课活动的传授，然后学生们了解活动、进而加入其中的课堂活动形式。课堂活动的展开需要结合教学空间的课堂环境，老师也需要对学生进行充足的了解，让课堂变成一个高效的沟通媒介。

2.课堂活动的设计需要有一定的程序性。比如需要有教学进程、教学流程、教学的内容等等。活动的次数和时间要适量，对于教学中的內容和方式要有趣，要拥有一定程度上的灵活性和趣味性，使学生对学习产生兴趣，这样才可以使“灵动课堂”顺利开展。

二、“灵动课堂”和核心素养的观点

（一）什么是“灵动课堂”

1.老师要对教材灵活运用、对上课方法和对待学生方式要进行优化，教学思路要灵活，不能采用以前默守陈规的教学思路，进而提升学生对学习的兴趣。

2.让学生成为课堂的主导者，让他们以主导者的身份去积极、主动的学习知识、互相探讨知识，从而达到教学课堂内容的升华。

（二）英语核心素养的内容

英语核心素养的内容有听、说、读、写等几个方面，借此提升学生的眼力、记忆、想象力等。对于激发和提升学生的创新精神有很大的帮助。

（三）“灵动课堂”的实际意义

1.展开英语“灵动课堂”，提升学生的英语核心素养，对于让学生认识到自己的主体地位是非常有帮助的，可以使学生对学习感到有兴趣进而热爱学习和喜欢上课。

2.对烘托良好的教学环境有很大的帮助，也可以提升学生对于学习的兴趣，让学生的身心可以健康长久的发展。

三、开展“灵动课堂” 培养学生核心素养的几点建议

（一）对于教学情境的创新，提升学生的兴趣

在英语课程的设计中，多利用现代的多媒体技术来对于之前的教学方式进行优化，可以将知识更加直观展现在学生面前，进而使学生融入多媒体打造的教学情境里面，也让课堂气氛变得更加有趣，从而提升学生们学习的主动性。利用现代的多媒体技术可以在教学内容中包括以下几点：歌曲、问题等等。例如在小学五年级下册英语课文《国王的新衣》一文中，可以下载中文版的动画故事，用来在课堂上播放，让学生观看借此来增加学生们对本文的理解。

（二）创新教学手段，拓展教学内容

1.在上课开始之前，老师可以让学生对一些重要的单词进行学习，并让学习对这些单词展开联想，然后编写一些小故事，这样更有利于学生融入进教学情境中。

2.可以适当的运用一些学生的课余生活，比如用来做一个英语教材中的“情景表演”、“班里展开的英语竞赛”、“设计一些游戏”等等。还可以让他们模仿老师经常会在课堂上用到的一些词语，加深对课堂用语的印象。例如：stand up、please sit down、very good等等。

（三）举办小组合作学习活动

在英语的教学上，可以尝试将学生分为多个小组共同学习，这样有利于给学生们创造一个语言交流环境，并加强学生们的良性竞争意识，和合作精神，有利于学生在学习到知识的层面上创新思维;还可以增强学生们之间的感情，打造集体荣誉感和集体凝聚力，让学生们在健康的氛围和环境下成长。

结束语：

就上所述，对于展开小学英语教学中的“灵动课堂”用来培养学生核心素养中，需要从课程设计和课程内容的实际情况出发，老师要学会创新课程内容，丰富自己的课堂教学，也得让学生对于学习有兴趣，以此来提高英语课堂的高效性，以此来达到英语“灵动课堂”的效果。

参考文献：

[1]王新楠.打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养[J].课程教育研究，2019（18）：124.

[2]郭丽梅. “灵动课堂”如何在小学英语中发展学生英语核心素养[A]. 教育理论研究（第八辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.

[3]顾龙.打造小学英语“灵动课堂”，发展学生英语核心素养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：192-193.