解读如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

王富洪

摘 要：在小学高年级语文教学过程中，学生所必须具有的学习品质便是语文素养。这不仅影响了学生的学习效率，同时也对其心理成长有着重要作用。由于新课改的深入，小学阶段语文教学的作用也越来越突显。利用合理的教学手段，能够进一步加强学生的语文学习水平。新课改重点要求了针对学科素养的培养，而这也是语文老师们所重点关注的。本文主要阐述了小学高年级语文教学过程中培养语文素养的重要性，并分析了相关的培养策略。

关键词：小学;高年级语文;语文素养

引言：

在小学语文教学过程中，特别是高年级语文，怎样才能够进一步加强学生的语文素养不仅是教学重点，同时也是难点之一。提高学生的语文素养，其主旨便在于保证学生能够以更好的状态投入到学习中，并学会利用语文知识，运用自身所学来不断进行自主探索，发掘自身潜能等。传统教育理念下，小学语文教学常常过于侧重于字词的记忆能力以及背诵能力的提高，并未将语文素养作为教育目标，所以导致教学质量难以提高。

一、小学高年级语文教学中提高学生语文素养的重要性

（一）是保证学生身心健康发展的重要条件

教学的目标便是进行知识和能力的教授、过程与方式的教学、情感和态度的教育等。而语文素养则是保证学生全面稳定发展的重要因素，不单单包含基础的阅读及习作等知识能力，同时也包括了语言能力等。因此，语文素养不仅能够帮助学生提高学习水平，同时也是学生生存及发展过程中所需要具备的基本素养。语文素养在学生的生活以及学习等各个方面都有着不可或缺的作用，也是改善教学理念，保证学生健康成长的基本素养。

（二）打破传统教育模式的局限

至今，多数小学都受传统教育模式和教育理念的影响，甚至至今仍沿用传统教育模式，其主要便体现在“应试教育”，过于关注学生的考试成绩，却忽略了学生的综合素养以及学习能力的培养。由于社会的不断发展，这种教学模式早已无法满足如今的教学需求，也无法在教学过程中激发学生的学习积极性等，对于学生的学习来说具有着极大的局限性。通常在应试教育下，常常会令学生感到十分迷惘，老师和家长一方面“教导”学生学习是为了自己，一方面却又十分看重学习成绩，甚至对于成绩的重视程度远远超过于学习本身。这便会导致学生不清楚到底是为了自己而学习还是为了考试而学习，最终在巨大的成绩压力下导致自信心的泯灭，在主观上对于学习产生严重的抵触心理，这对于学生的终身发展来说是极为严重的。应新课改的要求，小学阶段语文教学需要重点关注学生能力的培养和综合素养的提高，尊重学生的主体地位，从心理和能力两个重点方面不断优化教学手段和教学理念。语文素养的提高也会让学生明确学习目标和学习主体，并且充分发挥学生的主观能动性，进而加强学习效果，消除传统教育模式下的负面影响。

二、小学高年级语文教学中培养学生语文素养的相关策略

（一）优化教育理念

为了能够进一步提高教学成效，老师需要不断优化教学理念和方法，在素质教育背景下，保证教学任务的顺利完成。而这便需要老师在进行方案设计过程中进行语文素养教育的渗透，并将其作为教学目标之一，在日常的教学过程中，直接传授或潜移默化的影响，不仅要提高学生的语文素养，而且还需要不断矫正学生的思想价值观，摆正学习态度等。目前，小学高年级语文素养培养过程中存在的问题主要便是教学理念的缺陷。所以，保证小学语文老师教学理念的积极转变，突破传统教育模式的限制，则是培养学生语文素养方面的首要任务。

（二）多媒体教學手段的应用

教学方法往往也是影响教学效率的重要因素，培养学生语文素养过程中，进行教学方法的优化也起到了决定性的作用。比如多媒体教学，在开展《军犬黑子》教学过程中，老师便可以利用多媒体教学设备来开展，在课堂开展之前老师需要先让学生进行预习，初步了解其中的内容脉络。之后利用网络来搜寻关于军犬的图片、视频等教学素材，设计多媒体教学课件。教学过程中，老师先向学生提问对于“犬”的印象。学生对于狗这种动物当然不会陌生，所以能够很简单地便说出狗的许多特点。之后再让学生谈谈对于军犬的了解，而学生们的了解大致则是搜救犬、缉毒犬等。之后老师便播放与军犬相关的图片，以及关于军犬的训练视频、电影及电视剧情节等，让学生了解军犬聪明与忠诚的同时也能够感受到军犬训练的不易等。之后结合课文内容，课文内容大致便是军犬黑子在遭受“欺骗”后，便不再信任任何人的故事，告诉了我们即便是再深厚的情感也不要欺骗。而在教学过程中，老师可以利用“黑子为什么会这么轻易就被欺骗”作为话题，在简述课文内容后进行深入解析，并将军犬黑子在文中所表现出的动态作为贯穿全文的线索，将一系列的情感作为重点来开展教学。让学生在学习过程中也能够明白尊重生命，养成良好的价值情感。

（三）加强老师的综合素质

首先老师需要及时转变教育观念，多地小学院校都常年经受传统教学理念的影响，特别是农村小学，一些资历较老的教师往往认知不到传统教育理念的影响，或并不明确怎样去转变教学观念。所以，需要提高老师们对于转变教育观念的重视，并通过不断的实践与探索来完成教育观念的转变。其次，提高老师的专业化水平。老师的专业化水平一定程度上也是教学水平的体现，同时也是影响教学质量的重要因素。所以，则需要提高老师的专业化水平，开展相关的培训工作以及进修等方式来加强老师的综合素质。最后，提高师生沟通。在开展小学语文教学过程中，师生之间的沟通至关重要，是保证师生情感联系的重要纽带，同时也是师生相互了解的主要桥梁。老师通过与学生沟通来了解学生的学习情况，便于设计教学方案，而学生通过与老师的主动沟通来敞开心扉，向老师求助学习中的问题，进而帮助学生学生学习的同时，也更加利于语文素养的培养。

结束语：

在开展小学高年级语文教学过程中，老师们需要提高对学生语文素养的重视，同时应新课改的要求，也要充分尊重学生的地位，以学生的需求来设计教学，帮助学生提高各方面学习能力，进而帮助学生身心的健康成长。

参考文献：

[1]韦秀兰. 如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（09）：205.

[2]欧阳红莲. 如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J]. 西部素质教育，2019，5（19）：89.