谈高中英语教学中学生人文素养的培养

杨小催

[摘 要：随着社会的快速发展，人们也更加重视高中生英语应用能力的培养。由于英语和汉语的文化背景不同，所以在构词方法和语言习惯方面存在较大差异，因此在开展英语教学活动的时候，老师需要更好的去引导学生，让学生掌握相应的语法结构，表达方式，体会到英语中的人文内涵，促进他们人文素养的提升。本文就从这个角度出发，具体的分析高中英语教学中学生人文素养的培养方法，从而为促进学生的发展提供自己的一份力量。

关键词：高中英语；人文素养；培养]

随着英语这门语言越来越广泛的应用，这对高中英语的教学提出了更多的新要求。在进行教学活动的时候，英语老师需要更好的去引导学生掌握相关的词汇还有语法，尤其要对学生的人文素养进行培养，确保学生的英语核心素养得到提高。

一、高中英语教学中培养学生人文素养的相关原则

（一）使用比较教学的原则

对于英语这门学科而言，它本身就蕴含着多样化的文化，这和汉语中的文化有着很大的不同。在实际的英语教学活动中，为了能够让学生更好的体会英语文化，增强文化素养，教师就需要做好引导的工作，引导学生对中西文化进行比较，找到其中的差异性，进行深入的分析，促进学生的思维能力的提升。同时教师还要注重增强学生的分析能力，培养他们尊重文化的意识，让学生可以在多元化的文化中获得发展。

（二）使用人文关怀的原则

人文关怀简单的来说就是教师要发自内心的给予学生关爱，带给学生安全感，增加学生学习的信心和兴趣。在高中英语的学习中，教师不仅要加强对学生人文素养的培养，还要坚持人文关怀原则，突出学生的主体地位，让学生养成自主学习的习惯，锻炼他们的思维能力。另外教师在开展教学活动时，还要尊重学生的个性化发展，让学生可以在教师的人文关怀下获得健康的成长。

（三）使用循序渐进的原则

高中英语教师培养学生的人文素养往往是一个漫长的过程。因此高中英语教师需要坚持循序渐进的原则，在不同的环节中进行人文素养的渗透。同时英语教师也要增添一些趣味性比较强的课外活动，增加学生的文化积累，逐渐提升学生的人文素养。

二、高中英语教学中学生人文素养的培养的具体方法

（一）构建新型的教学观念

高中英语教师在开展教学活动的时候，应积极的转变自己的教学观念，培养学生的人文素养，提升学生的综合素质和实践能力。在开展具体教学活动的时候，英语教师需要引导学生去学习知识点，同时还要让学生掌握相关的沟通技巧，增强他们的跨文化交流能力，促进他们进一步的成长。

例如在学习“English around the world”这一部分的时候，为了能够更好的加深学生对这部分内容的理解，并意识到英语使用的广泛性，教师可以把其中的不同地区用汉语来进行表达，让学生直观的感受到其中的文化差异。像电梯，American English可以表示为elevator，使用British English就可以理解为lift。公寓一词在英美地区也会有不同的表达形式，一个是apartment，一个是flat。足球American English表示为soccer，使用British English就表示为football。在进行完英语单词的对比之后，学生就会发现虽然都是使用英语的国家，可是也会因为地区的不同而存在一定的差异。然后教师再给学生讲一下不同英语国家的独特文化，学生就可以更好的理解“English around the world”这个主题。

（二）深入的了解教材中的人文内涵

高中英语教师在开展相关课程的时候，应该先做好备课的活动，才可以起到良好的教学效果。英语教师想要在教学活动中更好的培养学生的人文素养，就需要在讲解英语内容的同时对其中蕴含的人文内涵进行深度的挖掘，并做出分析，让学生更好的了解英语国家的文化背景以及不同的思维方式。通过这种方式把其中的主题结合，就能够进行有效的渗透。同时英语教师还要去引导学生，让学生学会自主分析文章中的文化内涵，发现问题解决问题，养成良好的学习习惯，促进自身的人文素养发展。

例如在学习“Nelson Mandela —— a modern hero”这一部分的时候，教师为了加深学生对devote...to...这个词语的理解，就可以加入一些相关的例子，也就是“In order to compete in London Olympic Games， Sun Yang devote much time to practicing every day”。同时老师也可以给学生们展示一些关于Olympic Games的精神，加深学生的印象，同时起到培养学生人文内涵的作用。

（三）建立适合学生学习的人文环境

在进行校园文化的建设过程中，英语教师也要抓住机会，为学生营造良好的人文环境可以增强教学的有效性，同时也能够体现英语教学中人文素养的重要性。另外还能够让学生和教师更全面了解人文素养，有利于相关活动的开展。在进行英语知识讲解的时候，教师要鼓励学生进行英语对话交流，将枯燥的英语学习变得生动有趣，从而为学生文化素养的提升奠定相应的基础。

三、结束语

总而言之，在高中英语的学习中，教师必须要注重学生人文素养的培养，结合学生的具体情况，构建相关的情境，鼓励学生积极参与，提升自身的素养。另外教师也要更加注重自己教学观念的提升，对教材的内容进行更加深入的挖掘，为学生构建更好的人文环境激发学生学习的主动性，促进学生的身心健康成长。

参考文献

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