初中语文阅读与写作教学深度融合的策略探究

何勇波

【摘要】  随着教育的不断发展，语文教学也越来越受到重视，写作教学在语文学习中一直占有很重要的地位，一直以来都是广大学生的心头病，但是有很多学生害怕写作，一提到写作就头疼，涉及到写作的时候，很多人就束手无策了，不知道如何下笔。初中学生的语文阅读与写作教学有着密切联系，阅读为写作教学积累大量的素材，让学生的写作变得有话可说，写作又是阅读的具体体现。因此，促进初中语文阅读与写作教学的深度融合，有利于实现阅读与写作共同发展的双赢局面。

【关键词】  初中语文 阅读 写作 深度融合 策略

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-157-01

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引言

随着我国素质教育的不断发展，对新时期教育有了更高的要求，语文就是其中之一。在传统初中语文教学中，学生写作能力普遍偏低，写作分数较低，甚至有的人无从下笔，交了白卷。究其原因，因为学生阅读不够，对生活的感悟少，有些作文题目甚至都看不懂意思，所以何谈高分。正如温敏教授所说，新时期语文的改革，不仅不会削弱阅读，反而会增加阅读量和阅读难度，要为国家选拔一些有真正有才能的人，由此可见阅读的重要性。本文主要从初中语文阅读与写作教学融合现状和融合策略两个方面来浅谈初中语文阅读与写作教学的深度融合。

一、初中语文阅读与写作教学融合的现状

（一）阅读量远远不够，写作无从下笔

因为学生课外阅读较少，素材积累不够，所以很多人在面对写作的时候根本无从下笔、无话可说，所以就出现很多人的作文是瞎编乱造，有的更是和写日记一样在记流水账，初中语文对于写作要求更高，不再是小学时候胡编乱造都能得分的情况，充分考验一个人的写作水平和语言组织能力。

（二）写作的时候不会灵活使用阅读时记住的素材

有很多人也知道阅读对于语文写作的重要性，所有就进行大量的课外阅读，过程中也记住了许多素材，但是他们这种记住完全就是死记硬背，没有经过自己的理解消化，所以他们在进行运用的时候，就只会把记住的素材往文章里堆，而不会去考虑这个素材用在这篇文章里是否合适，应该经过怎么样的变换再运用到文章中，所以就会出现语文写作中大量堆积素材，不切实际，甚至有的是张冠李戴，牛头不对马嘴，这种得分也会较低。

（三）写作脱离阅读的实际

很多学生在进行写作的时候，会脱离我们阅读的实际情况，胡编乱造，空话大话连篇，给人的感觉就是你不是一个作者，而是一个不切实际的幻想家，文章一点也不贴近生活，也不符合实际，这类文章常常会被定为跑题，得分极低。

二、初中语文阅读与写作教学融合的策略

（一）加大学生课外阅读量

俗话说的好“读万卷书，行万里路”，学生在进行阅读的时候，虽然足不出户，但是也能了解到一些时事新闻等等，对外界事情也都了解，虽然有些事情自己没有亲身去经历，但是可以通过阅读身临其境，比如我们的十万里长征，我们虽然没能亲自去走，但是通过书籍我们依然可以感受到革命先辈的坚韧顽强，感受那段峥嵘岁月。所以只有通过大量的阅读，积累大量的素材，对付写作的时候做到游刃有余，而不至于在面对作文题目的时候惊慌失措，无从下笔，阅读量是写作的前提，通过阅读可以了解许许多多的人和事物，也能更好的去理解生活，我们的创作都来源于生活。

（二）加強学生写作技巧培训，学会如何正确使用素材

很多学生明白阅读的重要性，也积累了大量的素材，但是他们不知道怎么样将它们运用到文章中去，所以文章中就会出现素材冗杂，而且有些素材根本不适用于这篇文章，文不对题。所以初中语文教师就要对学生进行写作技巧的培训，让他们把写作和阅读有机的结合在一起。让学生明白什么样的情形下我们可以直接使用素材，什么样的情景下我们要对素材进行修改，还有素材的多或少，以及素材的应用位置，素材的实效性，比如有些文章需要相隔时间不是很远的例子，素材就好比是写作的“心脏”，完美的使用素材，能够让我们得写作更上一层楼。

（三）加强写作的实际性，与阅读紧密联系

写作源于我们的生活，而阅读又是对于我们时候的解读，在进行写作的时候要联系实际，注重文章真实性，而不是整篇的大话和空话，没有任何实质性内容，这样只会让读者觉得厌烦，认为是在“无病呻吟”，是一个不着边际的空想家，文章与现实生活严重脱轨。其实我们看到的很多满分作文，并不是都是惊天动地的大事，很多都只是我们生活中普通得不能再普通的小事，只不过是作者善于发现这些细节，从而把这些细节完整的展示给读者。一篇优秀的文章，看完能够使人身临其境，引起读者的强烈共鸣，这样的文章才是好文章。

（四）加强学生的课外实践，促进阅读与写作的深度融合

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一直只依靠书本上学来的东西，学生无法领会到现实实践中人物的内心情感以及事物的发展规律，慢慢就会与整个外界脱节。课外实践也是阅读和写作教学之间的桥梁，通过实践，学生会有和书本上不一样的体验和收获，这些才是自己得到的东西，不同于其他任何一个人。现在许多初中学校会经常组织学生进行社会实践活动，让他们去感受生活、接近生活，从而获得更好的灵感，提高自己的写作能力。

结束语

阅读是学生能够进行优秀写作的前提，写作是阅读的完美表达，我们要重视阅读的重要性，加强学生课外阅读，促进阅读与写作教学的深度融合，从而促进初中学生语文写作能力的提高，进而推动整个初中语文不断向前发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]许耀博.初中语文阅读与写作教学深度融合的策略探究[J].新一代（理论版），2019，（3）：179.

[2]王翠英.初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].华夏教师，2018，（10）：61-62.

[3]章伟丽.初中语文阅读与写作双向教学研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，（4）：42-43.