初中体育课足球技术教学的实践分析

占正刚

【摘要】  为满足现代社会对于人才的实际需求，初中教学的目的已经不仅仅是提升学生的专业水平，增加学生整体的升学率，更是要求教师加强对学生身体素质的教育。体育课堂虽然已经成了初中体育教学的重要组成部分，但是纵观我国初中学校体育教学的具体情况依然还存在很多漏洞和不足。本文以足球技术教学为中心，对优化初中体育课堂的策略进行浅要分析。

【关键词】  初中体育 足球技術教学 实践分析 应用策略

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）04-148-01

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随着教育形势的不断变化，我国对于初中教学的标准和要求也随之增高。初中是学生成长和发育的关键时期，遵循学生发展的规律，提升学生的专业水平，优化学生的身体素质，是当下初中教育的重要目标。在实际教学中，体育课还存在着很多的短板和不足。本文主要结合足球技术教学这一专项主题，就如何优化初中体育教学的模式和教学质量做出全面性系统性的探究。

一、在足球技术教学中制订计划，优化初中体育课堂模式

根据初中体育教学的实际要求，结合初中的发展规律，制订教学计划是促进足球技术教学高效展开的有效途径。在初中体育教学中要想实现教学目标制订的科学化、合理化，就需要从源头开始，以低年级学生的实际情况为中心，制订完整化的系统化的教学计划。教师在制订教学过程中，需要充分考虑到初中体育课堂的实际情况，根据教育标准和四球类教学的总目标，制订更丰富化更层次化的足球技术教学计划。例如，教师在制订初中足球教学计划的时候可以从课前准备、课堂教学和评价两个角度出发。其中课前准备计划包括分析本校体育教学的实际情况，以课标标准为准则制定教学计划，教师可以先行对涉及到的足球技术进行准备和示范。课堂教学和评价包括练习、对学生进行集体纠错和个别指导，设置多重目标，针对于表现优异的学生可转换联系，让未能够完全掌握的学生继续练习，直到完成教学目标。

二、在足球技术教学中应用游戏，激发初中体育学习兴趣

在传统的教学中，教师对体育这门学科没有足够的重视，课堂形式更是单一而枯燥，经过长期的发展和衍生学生对于初中体育学习的兴趣越发的低下。为了顺应课程改革对于初中体育提出来的要求，为了满足时代和社会的发展和变化，采取行之有效的方式激发学生对初中足球技术学习的兴趣，促进学生能够自主参与进初中体育课堂是优化体育教学的重要任务。从一定程度上来说，初中生正处于一个心理和生理都飞速成长的阶段，热爱未知和挑战，热爱一切鲜活的灵动的事物，因此，教师在初中足球技术教学过程可以将游戏应用于教学之中，各种各样丰富多彩的游戏能够吸引学生眼球，激起学生的天性，引发学生的好胜心，从而提升学生对于初中足球技术教学的学习兴趣，实现与寓教于乐的教学目标。例如，教师在足球技术教学的球性练习时就可以采用游戏比赛的方式。其中一名学生做两脚间拨球的练习，另一名学生发号前、后、左、右的指令，两人进行轮流练习，准确率高的学生获胜，输的学生需要接受做俯卧撑的惩罚等。通过这样的方式，提升学生学习足球技术的效率，增加学生的身体素质。

三、在足球技术教学中促进合作，改变初中体育课堂主体

打破以教师为主导的传统足球技术教学的壁垒，充分尊重学生的主体地位，促进学生与学生之间的交流与合作是提升初中足球技术教学质量的重要手段之一。在初中足球技术教学之中，教师可以将学生分成小组，以团队的形式展开教学。考虑到每个学生的差异性，将整个班的学生分成若干个小组，每个小组的人数控制在6个人左右即可，分组时需要特别注意的是，将男生和女生分开训练。然后每个组选出一个组长，由组长带领整个小组一起完成教师布置的训练和任务，达到足球技术课堂的学习目标。例如，在实际教学中教师可以通过视觉表象为学生打好样，先由教师自身对本节课的教学内容进行演练，然后利用视觉表现将教师示范的动作进行分解。足球技术教学图解的主要内容包括教师所做动作的图片、注意的事项、整体动作的重点和难点以及教学目标等。然后由组长负责和带领本组成员内的学习和训练工作。在分组训练中，教师需要进行实时监测，对个体学生进行差异化指导、重新讲解和示范，建立成练习、纠错、指正、再练习的良性循环。通过小组学习的方式，充分发挥榜样和骨干的力量，增强学生之间团结与合作的意识，实现学生的主体地位，促进足球技术教学良好展开。

四、在足球技术教学中加强练习，提升初中体育学习效率

练习是促进学生学习足球技术的重要途径也是唯一途径，受授课内容和课时时长的限制，学生练习足球技术的质量和效率往往会受到影响，那么如何在有限的时间之内，优化课堂练习的质量和效率就成了众多教育者需要有限思考和研究的对象。结合以往的初中体育教学经验、现阶段的教育理念以及大量的研究实验表明建立层次分明化的方法是提升练习效果的有效方法，事实证明将一个方法转化为多个层次的训练方式的实际效果要远高于将多个方法融合成一个训练层次的效果。例如，教师在让学生联系脚内侧踢球这一项技术时，就可以一个方法多个层次的训练方式。包括脚踩球、内侧踢球、定位踢球以及传给同伴等多个层次。

五、结束语

足球技术教学是初中体育课堂中十分重要的一项内容，不仅仅可以提升学生的专业水平，还有利于促进学生身体素质的发展。为培养学生服务于社会的能力和意识，为促进学生全面发展，教师在初中体育教学之中，应充分结合学校的各项条件以及学生的个性上的差异化。制订并实施更加科学合理的教学计划，促进足球技术教学质量，促进初中体育事业的发展。

[ 参  考  文  献 ]

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