浅析游戏情景教学法在小学篮球训练中的应用

黄玉海

摘 要：小学阶段的体育教学过程中，篮球教学是重要的体育运动项目，在篮球训练教学中为提高其质量，就要注重采用科学的教学方法，游戏情景教学方法就有着其需求。本文先就小学篮球训练教学的现状以及游戏情景教学法的特征加以阐述，然后就游戏情景教学法的应用措施详细探究，希望能借此理论研究为实际的篮球训练教学发展起到促进作用。

关键词：小学篮球;游戏情景法;教学现状

中图分类号：G841        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）04-061-01

新课程改革的进一步深化实施背景下，将游戏情景教学法和小学篮球训练教学进行结合，就成为教学改革创新的重要举措。游戏情景教学方法的应用能有助于小学篮球训练教学的质量提升，为学生的良好发展打下坚实基础。

1小学篮球训练教学现状及游戏情景教学法特征

1.1小学篮球训练教学现状

从当前小学篮球训练教学的现状能看到，其中还存在着诸多不足之处，体现在几个重要层面：

其一，教学目标设置不科学。小学的篮球训练的活动开展，主要是为培养学生的身体素质，促进学生身心健康良好发展为目的[1]。实际体育教学活动的开展当中，在对篮球的训练方面只是对学生技巧的传授，而没有从学生的立场角度出发来制定相应科学的目标，使得篮球训练教学与学生身心的特征不相符，这就必然会影响篮球训练教学的效果。

其二，教学方法的单调。小学篮球训练教学中的方法应用是提高训练质量的关键要素，而在具体的篮球训练工作的开展中，采用的还是传统的教学方法。通常是前半部分进行理论讲解以及动作示范，后半部分让学生进行模仿练习，出现不规范的动作进行指导和纠正[2]。这样的篮球训练教学方法的应用下，虽然能够起到一定的效果，但是对学生学习的积极性，以及总体的教学效率和质量来说就有着阻碍。由于在教学的方法上没有注重创新，从而对篮球训练教学的整体质量会造成不利影响。

其三，教学内容有待丰富完善。小学篮球训练教学当中的内容设置是比较重要的，而从实际篮球训练教学的现状能看到，实用性不强的问题比较突出。教师教学中只注重篮球的对战战术以及规则技术的学习，这些对学生来说是有着很大难度的，而学生在实际的学习过程中缺乏良好的方法作为支持，这就会影响其训练的质量[3]。内容上没有和学生的发展特点紧密结合起来，这就会影响篮球训练的质量。

1.2小学篮球训练教学游戏情景教学法特征

小学篮球训练教学当中的游戏情景教学法，主要是篮球训练中结合课堂教学目标选择生动形象教学手段，来让学生能够从心理上得到放松，积极投入到知识的学习当中去，这样就能方便学生掌握篮球的知识技能，调动学生主动学习的积极性。情景教学法的应用下，能够发挥其积极优势，激发学生参与篮球训练的主动积极性，让学生对篮球训练充满热情，从而为提高篮球训练教学的质量打下坚实基础。

2小学篮球训练教学游戏情景教学法应用措施

将情景教学方法和篮球训练紧密结合起来，就能有助于促进篮球训练的质量提升，以下几点要加强重视：

篮球训练准备中的应用。小学篮球训练教学过程中，对游戏情景教学方法的应用，需要从多方面进行考虑，不同的篮球训练环节在应用游戏情景的要点上也有着不同。篮球训练准备环节的训练过程中，也是热身的活动，所以在这一环节就要避免发生意外状况。游戏情景法的应用当中，通过让学生结合篮球训练的特征，选择性地运用游戏情景，为学生做好热身的训练，激发学生学习篮球技能知识的积极性，为后续的教学活动开展打下基础[4]。游戏情景法的应用中，可为学生进行投篮比赛的游戏情景设置，让学生定点投球的方式，让学生伸展身体的肌肉达到热身的效果。

篮球训练中游戏情景娱乐效果呈现。小学的篮球训练过程中对游戏情景教学方法的应用下，这就要将游戏情景的应用作用充分发挥出来，将篮球训练的内容娱乐性呈现出来，激发学生参与篮球训练活动的主动积极性，从整体上调动学生的学习热情。游戏的趣味性是促进学生篮球训练效率的重要方法，能够在游戏情景当中消除学生的消极情绪。在篮球训练当中通过中圈对抗擂台赛的游戏情景的创设，就能够增强篮球训练的趣味性，让学生能够在游戏活动中展现自己的运动优势。

例如：中圈对抗擂台赛游戏情景当中，通过一人运球一人进行防守的方式，通过运用体前变向达到突破成摆脱以防备断球，不能背对防守者以及用身体护球，通过断球然后变为进攻者。还有一个方式是两个人每人一球在中圈内运球对抗，保护自己球的基础上抢断对方的球，将球拨出圈外为胜利方，不能出现二次运球的现象，要能從整体上提高控球的能力。这样的游戏情景的创设下，就能把篮球训练的娱乐性呈现出来[5]。

第三，小组训练中的应用。小学篮球训练当中对游戏情景方法的应用中，和小组训练相结合下，也能发挥其积极作用。学生掌握篮球分解动作后，将学生通过分组较量的方式，注重每个学生的发展状况，能够保障分布的均匀性。选派一同学来充当裁判，这样就能保障赛事的标准，通过游戏情景的融入下，让学生积极参与到小组的比赛当中去，调动学生学习的主动积极性。

3结语

总之，小学阶段的篮球训练教学当中，必须要注重学生的学习主动积极性的调动，从多角度运用好游戏情景教学方法，从而提高篮球训练教学的质量水平。通过上文中对游戏情景教学方法的应用研究，能为实际的篮球训练教学起到促进作用，为学生篮球技能的掌握提供相应参考依据。

参考文献：

[1]杜娟，刘志平.游戏法在篮球教学训练中的应用分析[J].当代体育科技，2018，5（14）：30+32.

[2]邵俊文.篮球教学训练中应用游戏法的探讨[J].运动，2017（22）：99+126.

[3]周恩泽.对中学篮球教学训练中应用游戏法的探讨[J].当代体育科技，2017，4（27）：21-22.

[4]秦礼春.运用游戏法提高小学篮球训练水平的实践探讨[J].中国学校体育，2018（S2）：6.

[5]尹红明.对中学篮球教学训练中应用游戏法的探讨[J].体育世界（学术版），2017（03）：53-54.