新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

贾伟霞

摘 要：随着教育改革的不断深化，对于高中班主任教学管理也提出了更好的要求和标准。作为一名面对压力重重高中生的班主任不仅要充分发挥好自己的学习督导作用，还要深刻认识到自己艰巨的“立德树人”素质教育重任，面对不同的班级管理问题发挥自己不同“角色价值”，从而全面保障高中生的身心健康发展。本文立足新课改的视角，提出了高中班主任管理工作的具体实施策略。希望为全面提高高中班级管理教育水平，起到积极的促进作用。

关键词：新课改;高中班主任;立德树人

班级管理是学校教育管理工作的基础，也是最为核心的重要内容。班主任不同于其他任课老师，其责任相当重大，不仅要为即将到来的高考督促学生顺利完成学习任务，还要兼顾高中生的个性化能力发展以及心理健康教育等。与此同时，由于高中生正处于青春叛逆期，他们不仅学习压力巨大，自尊心和叛逆心理也很强，一旦班主任的教育管理方式不当，很可能会发生较为严重的突发事件，所以我们针对“新课改背景下如何做好高中班主任管理工作”进行研究具有非常重要的现实意义。

一、“以生为本”，实施民主性班级管理策略

在新课改的进一步深化下“以生为本”的教育理念正在不断深入人心。尤其在班级管理与教育方面更是将“以生为本”作为工作的核心，充分尊重学生在教育管理中的主体地位，将学生的利益放在第一位。与此同时，新课改中也明确提出对于学生的教育管理要秉承民主化原则，制定民主性的治理制度。因此作为一名高中班主任首先，要摒弃掉传统的思想、行为包办的管理方式，引导学生能够自我管理和积极参与老师的班级管理。其次，老师要及时转变自己角色定位，在与学生进行日常交流中，尊重学生的想法和建议，允许学生有不同的见解和认识，并且对于学生的质疑及时、诚恳的给予回应和指导，从而有效拉近与学生的距离感，促进班级管理工作的顺利开展。另外，对于班级管理中的制度建设或者决定要采取开班会、投票等民主性的形式开展。鼓励学生集思广益与老师共同探讨和交流。

例如，对于班干部的选拔，老师就可以让大家采取公平、公开、公正、民主的竞选方式来进行。不以分数论英雄，侧重学生的个性化特长，让学生自己选择自己喜欢的、认为合适的班干部作为带领大家一起学习和进步的领头人。

二、精神引领，实施激励性班级管理策略

新課改中明确提出，在高中阶段要注重培养学生的人生理想，如职业规划、创新创业意识等。理想和信念就像一盏指路的明灯，是激发学生不断进步与自我提高的精神动力，学生只有明确了自己的理想和目标，才会勇往直前的前进。但是在高中阶段，并不是每一名学生都是学习成绩优秀、有远大理想的，有一部分学生会由于学习成绩的不理想，而产生自暴自弃的心理，感觉自己无法考入理想的大学，前途一片渺茫，所以对于老师的教育与管理也就会置若罔闻了。针对这种情况，首先老师要不断加强与学生之间的交流与沟通，倾听他们的心声，探寻他们在学习和生活上所面临的一些困境，从而及时的给予针对性引导、教育。其次，要让学生明白，学习成绩的好会并不是构建自己美好未来的唯一途径，只要自己心中有理想、有目标，条条大路通罗马。另外，还要对于不同学习层次以及能力特长的学生，实施针对性的激励教育策略，用发展的眼光去看待他们，善于发现他们的闪光点，肯定他们取得的任何方面的学习成果，激发他们的斗志。

例如，针对班级里学习成绩不太理想，但是极具体育特长的学生，老师首先要给予学生肯定和鼓励，让其认识到自身优势;然后引导其在基础文化知识掌握的基础上，加强体育方面的锻炼;接着通过自己的教学优势，尽量为其提供一些体育特长施展的机会。同时还可以为其提出中肯的志愿填报建议以及今后发展规划建议等，从而帮助其实现个性化的健康、良好发展。

三、家校合力，实施校内加校外班级管理策略

家长作为学生的“第一任老师”，在班主任管理工作中也起到了至关重要的作用。高中阶段的学生自尊心强、性格较为叛逆，再加上学生压力大，所以作为班主任来说全面了解学生的情况是非常重要的。首先，要畅通与家长沟通交流的渠道，例如借助微信群、QQ群、微博等方式与家长勤加沟通，及时的将学生在学校的一些学习和生活情况反馈给家长，同时向家长了解一些学生在家庭中的情况，以及家长对学生实施的家庭教育策略，互相交流经验和心得。同时还可以定期举办家长会，邀请学生的家长来学校参与班主任的管理工作。帮助家长深刻认识到班主任实施有效班级管理的重要性，从而积极配合班主任今后的管理工作。其次，还可以通过一些亲子互动或者实践活动让家长融入到班主任的管理工作中来。这样既拉近了班主任与家长、家长与学生之间的距离，还形成了家校教育管理的凝聚力，提高了班主任管理效力。

总而言之，新课改背景下，高中班主任管理工作的有效实施和顺利开展不仅是保障高中学生身心健康发展的基础，还是全面提高高中教育管理水平的重要途径。因此作为一名责任重大的高中班主任势必要及时转变教育管理理念、不断创新教育管理方法，借助自身优势，切实将每一项工作都落实到实处，为推动高中教育的长足、良好发展贡献自己的光和热。

参考文献

[1]游笑英.试谈如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊.2017（9）.

[2]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教师观点.2018（2）