刍议高中语文教学中学生主体性意识的培养

周冬丽

摘 要：自从推行新课改以来，高中语文教学始终坚持以学生为本，培养学生主题新沂市，重视学生个性化发展。因此，对于高中语文教师来说，要想响应新课高的号召，必须要培养学生主体性意识。基于此，本文主要介绍了高中语文教学培养学生主体性意识存在的主要问题，而且提出了高中语文教学中培养学生主体性意识的策略，希望可以为有需要的人提供参考意见。

关键词：高中;语文教学;学生;主体性意识;培养

我国高中语文新课程标准提出，不管是学习还是发展，其主体都是学生。学生主体性意识，简单来说，在教学中，学生受到教师的正确指导，处理和外部世界关系时体现的功能特点，其主要表现在两个方面，分别是创造性以及自主性。伴随教育制度改革的日益深入，对学生主体性意识进行培养，适应将来社会对高素质人才的要求是当前教育的重点，也是必须要引起密切关注的问题。

一、高中语文教学培养学生主体性意识存在的主要问题

在实行新课改的背景下，许多高中语文教师都充分认识到培养学生主体性意识的必要性。然而培养中仍旧存在诸多问题，具体表现在以下几点：

（一）没有全面发挥学生学习积极性

当前，在我国高中语文教学中，尽管教师注重学生主体性意识培养，从表面上来看充分调动学生学习主动性，但事实上学生还是处在被动接受状态。有些高中语文教师在教学过程中利用提出为，使学生主体性意识得到培养，然而在提问过程中，教师没有准确把握度。这样容易造成学生即便是愿意回答问题，也只是结合教师的思路，学生很难主动学习。

（二）过分追求直观效果，忽略培养学生学习能力

对于高中语文教师来说，在教学过程中通常都注重直观效果，这样也会直接影响培养学生学习能力。[1]在语文教学中该问题是十分显著的，在教学中对学生主体性意识进行培养，采用教学方式使学生直观的感受是至关重要的，但教师也要认识到教师的重点并不是这个。一般来说，在高中语文教学过程中必须要注重向现代化科技的有效应用，但很多教师在教学过程，也要注重课文情感的掌握，注重作者在文字方面的表现力，但这些只是依赖现代化科技是不能全面体现的。

二、高中语文教学中培养学生主体性意识的策略

（一）坚持以学生为本的教学观念

要想提高语文考试分数，必须要培养学生良好的学习习惯，自主学习，独立思考，通过自己不断努力的过程，感受学习语文带来的乐趣，进而提高学生学习能力和培养学生积极向上的思想道德情操。并且学生在良好的课堂学习氛围中才可以增加安全感，进而形成属于自己的学习竞争优势。[2]这样有利于缩短教师和学生之间的距离，可以激发学生学习热情，让其能够主动参与到教学中，进而更好地培养学生主体性意识。比如：讲解《氓》时，教师应当提前布置作业，使所有学生都可以积极参与到教学设计中，发挥学生动手实践能力以及逻辑思维能力，只要其内容和诗经是一样的，学生就能够自己将视频或者背景音乐放在教学内容中，学生能够将其设计成一件完美的艺术品，喜欢玩电脑的学生也能够将其精心设计成一款软件，鼓励学生自主学习该文章，这样教师也可以认识所有学生的综合素质，进而采取相应的教学方法，更好地实现学生个性化发展。

（二）营造轻松活跃的课堂学习氛围

在传统的高中语文教学模式中，教学方式缺乏多元化，这样难以调动学生学习积极性，所以课堂学习氛围并不活跃，师生之间容易形成一种代沟，教师和学生之间没有过多的沟通。因此，为了对传统的教学模式进行创新，教师需要提高学生学习语文的兴趣，建立相对宽松的教学环境。[3]第一，教师必须要合理运用多媒体教学设备和多样化形式的教学工具，在实际生活中融入语文知识，使语文知识具有一定的趣味性。结合教学大纲以及教学内容的有关要求。使学生能够主动进入到教学情境中，设置一些有悬念的问题，集中学生学习注意力，实现高效课堂。[4]第二，学生的健康成长和教师的长期鼓励有着密切联系。教师在教学过程中必须要不断挖掘学生的优势，结合文章内容合理设置问题。比如：讲解《红楼梦》中“刘奶奶逛大观园”桥段时，教师应当运用多媒体教学设备引进一些成功的电视剧素材，清晰还原文章内容，提高学生学习兴趣，也可以帮助学生认识晦涩难懂的文言文。设计各种难度问题要求学生回答，这样在很大程度上有利于活跃学生发散思维。

结语：

综上所述，高中语文教学中培养学生主体性意识是相当关键的。但是现阶段我国高中语文教师在教学中培养学生主体性意识仍旧存在诸多问题。因此，在教学过程中教师必须要发现准确的教学方法，解决这些问题，调动学生学习积极性，合理培养学生主体性意识。

参考文献

[1]岑爱平.试论高中语文教学中学生主体性意识的培养[A]..教育理论研究（第八辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.

[2]吴跃平.高中语文教学中学生主体性意识的培养[J].课程教育研究，2017（21）：132-133.

[3]王俊玲.高中语文教学中学生主体性意识的培養[J].课程教育研究，2017（12）：152-153.