试谈单亲家庭儿童的心理特征及教育对策

刘利玲

儿童期是最需要父母关心呵护、细心照顾的阶段，也是人类心理发展的关键期，如果该时期得不到相应的爱，心灵就容易受到极大的创伤，容易形成不健康的心理。

单亲家庭经济状况的变化，离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵，都是造成子女自卑心理的重要原因。家庭不完整容易导致学生缺乏自信、悲观失望。部分学生因此心灵扭曲，遇事易冲动，嫉妒心理和自恋心理较常人更为强烈，缺乏上进心，自控能力较差，对集体漠不关心，学习成绩较差。

单亲家庭的儿童最迫切的需要是向人倾诉。老师应放下身段，走进孩子的内心世界，多一分理解，多一份爱心，少一些冷漠，少一些急躁，为这些有特殊心理的孩子创造温暖的环境和爱的氛围。

三年级开学不久，我发现班上原本勤奮好学的小升却变得懒散起来，终日无精打采，经常跟同学闹起矛盾。上课看漫画，作业欠交，成绩直线下降。经过多次与他谈心，终于了解到他的父亲母亲刚闹离婚，抚养权一直争持不下，这件事影响了他的情绪。我从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。除了亲情，小升在友情方面也遇到了问题，他曾经在日记上写道：“我的最后一位朋友，原来小杰也是我的好朋友，但最近他渐渐跟我疏远了。现在我的朋友，只剩下你一个了。”看到这一番话，心里很不是滋味，孩子是纯真的，他已经失去了一个完整的家庭，不能再让他失去朋友。后来，我多次与小升父亲交流，分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。平等亲和、团结互助、充满友爱的团体环境，也能让这些单亲家庭的孩子自然地融入，并从中体验真诚、友谊的幸福，享受进步的快乐。因此，我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助他，关心他，平时有空多与他聊聊，开导他，经过一段时间的教育，小升终于露出了笑容，在学习、纪律、卫生、品德等方面都有了明显的进步。后来，小升也学会了关心他人，并积极融入班集体中。课间常能见到他和同学一起玩耍、一起欢笑的身影。事实证明，对这些缺乏爱的孩子付出更多的爱，才能融化他们的心灵。

单亲家庭的孩子，容易忧郁、焦虑、自卑，在社会交往或集体活动中懦弱、害羞和畏惧。要使这些孩子拥有自信心，我认为体验成功是一种最好的途径。成功的欢乐可以提高人的自信心，增强人的活动动机，并有助于挫折感的补偿和转移。教师应善于捕捉儿童身上的闪光点，使其通过微小的成功，获得心灵上的满足，推动他们走上积极面对挫折的道路。

作为班主任，我愿用我的爱给处于特殊家庭的学生送去春天般的温暖，点亮他们心灵的希望。只要我们投入自己的爱心，给单亲家庭的孩子多一点爱，多一些关怀，少一些冷落，真心去帮助他们，关心他们，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在温暖明媚的阳光之中的。