初中数学教学培养学生兴趣的方法

彭学刚

摘要：随着素质教育的发展与进步，初中数学在教学中所占的比重越来越重要，而作为一个初中数学老师，就要做到在教学中把数学知识与实际生活紧密的联系起来，从而使得学生们明白生活与知识是相辅相成。然后在从生活中引出数学问題，使得课堂变得生动有趣。让学生把学到的知识更好的运用到实际的生活中去，已达到学以实用的目的。

关键词：初中数学;课堂教学;兴趣培养

随着时代的发展和科技的进步，电子产品的普及度越来越高，那么如何使学生在上课时紧跟老师思路，积极认真的听讲，提高学生的学习效率和对学习数学的兴趣程度，就十分重要了。而现在很多初中生们在上课时心情浮躁，无法静心思考学习，下面我就自己的教学经验来谈一谈对于这类问题的看法和建议。

一、采用多媒体活跃课堂，激发学生兴趣

只有活跃的课堂气氛才能更好地调动学生们的学习兴趣，在教学手段不断发展进步的今天，多媒体教学的普及程度也越来越高。那么我们不妨借助多媒体教学的辅助手段，从而使得学学问题更加生动的展示在学生面前，使得枯燥乏味的公式在动画生动形象的展示下变得生动有趣，以此来达到调动学生学习兴趣和积极性的目的。当然了，多媒体教学是把双刃剑，有优势，也有缺陷，如果教师不能很好地利用多媒体教学，就会使得学生的注意力分散，关注的重点从知识点转移到动画上，从而使得本应该受到关注的知识点被学生忽视，知识点无法被吸收消化。这就要求教师在制作PPT课件时要做到有所注重，比如对重点难点等知识点篇幅和时间可以适当增加，而对了解就可以的知识点篇幅适当减少。不要让学生的关注点被课件所吸引，从而无法学习到重难点的知识点。所以，多媒体教学的根本目的是让学生对重难点更加直观的的进行学习，而不知仅仅只把学生的注意力集中在课件上。例如，函数图像的产生，仅仅图片的展示无法使学生明白函数，这是就可以采用动画的形式在经过列表、取值、计算、描点、进行平滑连接后才能形成我们看到的图片。

二、用典型例题激活思维，培养学生兴趣

理论知识本身就比较枯燥无味，学生在学习时感到无聊，从而接受程度不高。那么通过典型的例题把题和知识结合起来，会使学生更好地学习和接受知识。比如在学习语文时，老师总是让大家积累词汇和句子，那是为了把词句运用到写作中，从而提高大家的写作能力。同样的道理数学也是一样的，只讲理论，学生们会感到枯燥从而提不起学习得兴趣，即便是死记硬背的背过了，遇到习题也没有办法很好的应用。所以我们老师在上课时，可以根据各个知识点，准备几道经典的习题，从而让学生不仅仅只是枯燥的学习知识，而是可以将学到的知识运用到解题当中去，更好的学习知识点的同时也学会了如何运用所学的知识点解答习题。例如，甲、乙两人相距36千米，相向而行，如果甲比乙先走2小时，那么他们在乙出发2.5小时后相遇;如果乙比甲先走2小时，那么他们在甲出发3小时后相遇，甲、乙两人每小时各走多少千米？解：设甲每小时各走x千米，乙每小时各走y千米，如果甲比乙先走2小时，那么甲走了2.5+2小时，乙走了2.5小时，如果乙比甲先走2小时，那么甲走了3小时，乙走了3+2小时，那么可以得到方程：（2.5+2）x+2.5y=36、3x+（3+2）y=36。去括号第一个方程可以得到4.5x+2.5y=36、第二个为3x+5y=36，第一个方程*2得到9x+5y=72.用第一个方程减第二个方程得到6x=36，去系数，x=6，将x=6带入原方程得到y=3.6。这种典型的例题贴合我们的实际生活可以很好的帮助学生们理解知识难点，增加学习兴趣和课堂效率。

三、在教学中巧妙提问，巩固学生的兴趣

好奇心是学生开始探知一切未知事物的开始。在课堂中，是好奇心带领着学生们开始探索和学习一个又一个的知识。我们老师就可以巧妙的提出问题，从而调动学生们的好奇心，从而使课堂的氛围变得轻松愉快，学生们也会积极地参与到课堂当中去从而调动学生学习的积极性。这样可以拉近学生和老师之间的距离，有利于学生可以在课下时敢于向老师提出问题。这就要求我们老师在提问时一定要提前想好，问题要跟课堂的重难点紧密相关，这样有利于知识的巩固，学以致用。

总之，数学和我们的日常生活有着盘根错节的关系，是我们日常生活中所不可或缺的一门工具，在生活中有着举足轻重的重要地位。为了使学生们轻松愉快的学习数学，这就对教师教学方法和方式提出的一定的要求。正因为如此，每一位在一线教学的教师也在教学的过程中不断地摸索和探究。并且在教育发展改革的这个大环境下，我们老师要根据大纲的调整及时调整教学方法和观念，紧跟时代的脚步，有效运用各种辅助教学的手段，调动学生在课堂上学习的积极性和好奇心，从而提高他们对数学学习的兴趣程度和对问题的解决能力。

参考文献：

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（作者单位：湖北省兴山县实验中学）