中职服装专业课程建设与改革方案

张翠红

摘要：课程建设与改革方案是一个值得深入探讨的课题，只有不断研究和改革才能愈来愈接近职业教育的培养目标，为国家的发展培养出更多、更实用的技能型人才。

关键词：职业教育;课程建设;改革方案

教育改革轰轰烈烈，职业学校正面临着新的挑战，中等职业学校在激烈的竞争中能否生存和发展。能否跟上时代发展的步伐。这是一个系统工程，应以培养目标为出发点，有必要通过对现有的课程进行建设与改革，来开发和社会发展相适应的课程系统。

一、中职服装专业课程建设的必要性。

1、是以学生本人职业取向为本。根据前几届毕业生的去向统计，大多数学生成为服装操作技术人员，有的成为服装营销人员，有的成为设计人员，有的成为制板人员，有的继续升学。在服装行业中，这些工种所需要的服装专业知识是不一样的，甚至区别很大，对他们没有针对性地开设同样的课程既造成了时间上的浪费，也造成了与社会需求的脱节。

2、是服装企业的需求。经调查目前服装行业中能进行制板的人不多，国内好的板师就更少了，大多大型企业都存在合用板师的情况，可见板师饱和度还很低;服装行业中服装设计人员比较缺稀;服装行业中销售人员、服装陈列师比较缺稀;服装行业中外贸跟单人员、熟练的技术人员、有理论知识和实践经验的生产管理人员比较稀缺。当然，企业需求也具有一定的环境区域性，不同区域，对人才的需求也不完全相同。

3、以“2+1”教育模式为例。根据种种现状的分析，中职服装专业应细化职业取向课程建设，可以把中职服装专业培养目标具体细化成四大类职业取向：一操作技术人员，二市场营销人员，三设计人员，四制板人员，以此达到提高学生的实用性技能和就业能力的目的。细化职业取向课程建设并不是让学生职业能力静态化，而忽略了其动态的发展，要着重培养所取方向的职业能力的同时，也要衔接好其它专业课程的教学。因为服装专业课程本身就是一个系统工程，有些课程相互间有着密不可分的联系，也要考虑以适应科技发展学生本身的可持续发展性或岗位变化的需要。

第一学期开设服装专业基础课程，如服装美术基础、服装实操工艺、服装市场营销、服装结构制图、服装设计基础，通过一学期的学习，学生的兴趣、爱好和特长已明显表露，此时学生及家长根据学生自己的兴趣和发展的需要作深层次的选择，选择从事服装操作技术类工作？服装营销类工作？服装设计类工作？服装制板类工作？选择继续升学？

第二学期开始根据学生所选专业取向，开设职业针对性较强的专业课程，对学生本人具体条件进行有目的的培养，作为学校要多方面的开展校企合作，让就业班的学生和企业具体的岗位接轨，为学生今后走上自己的工作岗位打下良好基础，缩短人厂的培训期，让学生向更好、更优的方向发展，为服装企业输送熟练的、高素质的、更符合要求实用的技能型人才。

中职学校课程的设置要尽可能联系实际、结合时代发展的需要。唯有如此，课程才能与学生发展、社会经济文化的发展一致。随着时代的发展，服装企业对人才需求的变化，服装专业课程建设已摆在每个服装专业教师面前。需要大胆探索，积极实践，共同研究，为中职教育服装专业更好的发展共同努力。

二、课程改革方案

服装专业教学改革首先要对服装专业教材进行改革。服装专业的实践教学一般是指工艺加工、生产实习、综合课程设计以及毕业设计等。服装专业是一门实践性很强的学科，理论与实践必须紧密联系，理论指导实践，实践中提炼理论，离开实践的理论只能是纸上谈兵。调整教学计划，修订教学大纲是首要任务，其次是加强实践教学环节，重视教学中理论与实践的密切结合。

1、《服装工艺》课要根据不同服装款式分类，对制作程序有理有据，图文并茂，图示要浅显易懂，使学生容易接受，并对课程有兴趣，工艺要保持传统的优势工艺，再吸收国内外较新的工艺流程及制作方法，使《服装工艺》教材能推陈出新，有新鲜的营养。教材改革应适应市场需求。不断改革教材中陈旧的款式及工艺方法，采用较新较前沿的工艺制作手段。 应对原有实践教材进行增删修订，删除内容老化、结构不合理的专业实践知识，增加新的、合理的专业实践知识，编写出新的实践教材，使其具有新的实践理论体系、思维方式和新的专业实践知识结构，以提高学生的实践能力、综合能力和解决實际问题的能力，促进学生的全面发展。

2、 在教师中积极采用一体化教学模式。职业教育当中开设的专业理论课，是为技能训练教学服务的，将专业知识与职业技能结合起来进行教学，用理论知识支持职业技能的学习，实行理论与实际紧密结合。一体化教学模式符合教学优化的原则，非常切合我国加快技术人才培养的需要。一体化教学模式就是将专业知识与职业技能结合起来，以理论指导实践，使学生知其然也知所以然，更快、更扎实地学会技能。

3、提高服装教学设备及实践场地的投入，实践设备应齐全，并适应服装市场的需求，对没有更多资金投入的中职学校应和企业合作或租赁设备及场地，让学生有更多的实践机会。

4、加强校企合作，建立校外实习基地，学生在校期间应尽早到企业实践。对新设备、新产品、新材料的认知，了解市场需求，感悟市场脉搏，对自己所学专业也会有更进一步的认识和理解。

总之，在中职服装专业教学中，要加强实践教学的力度，要加强教材改革步伐，培养年轻而有活力的师资力量，加强一体化化教学模式，注重信息化技术的应用，不断更新观念，把培养具有符合社会需求的服装专业综合性技能人才作为自身的培养目标，为社会和企业培养出更合格更优秀的服装专业技能人才。

参考文献：

[1]戴士弘，职业教育课程教学改革[M]，北京：清华大学出版社，2010