网络环境下大学生心理健康教育新模式探析

摘要：现如今，国家的经济水平在快速提高，大学生所面临的社会环境也以过去产生了巨大差别。由于网络环境下的复杂性，大学生对于外界认知并没有达到成熟阶段，容易在学习过程中产生排斥心理。在这个阶段做好心理健康教育，对学习生活甚至于整个生涯都有巨大的积极意义。本文主要阐述在心理健康教育与大学教育理念的一致性、网络环境下发展大学生心理健康教育的重要意义以及网络环境下构建大学生心理健康教育新模式的主要途径。

关键词：网络环境;大学生;心理健康

前言

心理健康教育与大学阶段的大学教育的教育理念在方方面面都有着密切的关系，例如教育的根本目的、内容以及教育实质等。通过合理规划大学生心理教育，从而进一步加强教育方针，提升大学生的综合素养。能否形成思想健康理念将与青少年未来的发展密切相关。在大学阶段中，每个青少年的生理和心理都处于发育阶段，对价值观念还未科学地建立。尤其在复杂多变的网络环境，构建学生心理健康教育新模式具有重要意义。

1、心理健康教育与大学教育理念的相互关系

为在大学教育理念下高速推动大学生心理健康教育，必须将两者的之间的相互关系深入了解，明白二者之间为何密不可分的根本原因。在我国的高校教育中，教学目标之一就是提高大学生的综合素质。大学生心理健康教育与大学教育二者相互依存密切联系，接下来将从目的一致性、心理健康教育是大学教育的重要任务、心理健康教育与大学教育理念的重要内容相关等三方面进行分析。

1.1心理健康教育与大学教育理念的目的一致性

我国教育局明确指出大学生教育发展必须全面进行，在道德、文化、与素质等多方面协调发展。根本上形成健康的心理人格。全面发展的关键在与形成自身的健康人格，能够体现个人全面发展的外在形象。失去健康人格的重要基础与根本前提，无法实现青少年的综合发展。健康人格的形成将是大学生全面发展的重要部分。在大学这个躁动时间段，青少年经常出现各种心理疾病，甚至由于不正当的关系发生早孕流产的恶性事件。这些都会严重损害学生的心理健康发展，对大学生的在校学习形成严重的干扰。这些都是思想政治教育需要注意的各方面目标，需要教师及时的帮助学生走出各个阴影区域。这也就不难理解，心理健康教育与大学教育理念的目的一致性。

1.2心理健康教育是大学教育的重要任务

在人生的道路上都着前所未有的选择权。在多元化的道德标准下，心理健康教育更突显其重要性。心理健康教育通过多种形式传播正确的性知识与新文明，让学生形成正确的人生观、价值观与世界观，能够理性辨别事物的能力，改正过去存有的心理疾病，从而真正形成健康的人格理念。这些工作内容都是思想大学教育的根本任务，其中对学生正确的思想引导以及相关行为纠正都是极为重要。从这些也就可以发现心理健康教育作为大学教育的主要任务，也需要以人为本通过大学生本身来真正落实。

1.3心理健康教育与大学教育主要内容相关

心理健康不仅仅是从知识教育方面，同时涉及到心理、美学方面。如何让大学生正确看待性伦理以及性心理与审美尤为重要，其中的部分关键部分对青少年未来的价值道德观念将产生重大影响。而对青少年的亲情、友情、爱情等正确引导理解，同样是大学教育的重要组成部分。

2、网络环境下发展大学生心理健康教育的重要意义

由于心理健康教育与大学教育理念有着密切的依存关系，同时在网络的大背景下长远发展心理健康教育，不仅能推动大学生心理健康教育工作，更能坚固大学教育良好的教育成果，有着重要的社會意义。

2.1有利于确定心理健康教育的根本地位

我国高校的专业繁多，教育内容更是五花八门。因为心理健康教育内容的特殊性，经常被各大高校所忽略，根本无法满足学生的实际需要。这种现象的主要原因在于心理健康教育的地位低下。只有真正确定心理健康教育的根本地位，才能解决性健康教育的所属部门，如何有效安排性健康教育的在校课程等多方面问题。

2.2有利于开展大学生心理健康教育活动

由于我国的特殊国情，相比其他西方国家，我国的心理健康教育起步远远晚于他国。我国虽然有着独特的文化底蕴，但是却有一些糟粕思想保留了下来，形成巨大的发展阻碍。在改革开放后，大学生心理健康问题得到了社会的高度关注，提倡教育与世界接轨。

3、网络环境下构建大学生心理健康教育新模式的主要途径

3.1对现有的心理健康教学进行改革与创新

过去老旧的教育理念严重的影响了学生积极性，使得心理健康教学工作无法达到最好的教育效果。因此，教师应结合当下的实际情况，在日常的工作中改革创新，积极融入心理教育工作，并不固定于单单某一节课。教师在日常的行为习惯中要给学生树立榜样，让班级能够凝聚较好的学习气氛。教师应积极了解班级学生的心理问题，让学生有正确的价值取向。教学方式要与时俱进，不断创新，以学生喜闻乐见的方式开展心理健康教育。同时，具体工作不能总是停留在理论层面，要将思想落实到具体的教学中。开展学习教育互动，根本是学习，重点是落实。必须首先重视心理健康教育的重要意义，积极引导学生主动自觉地向优秀同学学习。

3.2积极开展师生交流活动

心理健康教育不能每次仅是教师去寻找学生，这样最终的教学效果并不能很好。教师需要引导学生主动来找老师疏导心理矛盾，以学生年龄特点为基础，与学生保持平等友好的沟通协调。当学生对于当面交流的方式比较害羞，教师可以借助一些通讯工具来开展道德与法治教学工作，真正从本质上解决学生的问题。充分借助网络通讯设备等与学生沟通的良好渠道，这样没有面对面的压力，学生更能够放开压力畅所欲言。老师应该灵活机动的选择教学工具布置学习任务，让学生乐于处在这样的学习氛围中。只有让学生积极的表达自己，思想政治教学工作开展才能更加顺利。通过开展知识问答竞赛等贴近学生的实践活动。既要坚持集中学习，又要安排自主学习;既要组织理论学习，又要开展实践活动;既要大力进行正面宣传，又要深刻剖析反面案例;既要开展传统线下教育活动，又要与时俱进，充分发挥互联网的作用。

3.3清楚学生之间存在不同的差异性

因为每个人成长的生活环境都各不相同，学生的心理情况都具有一定的差异性。因此，教师在开展心理健康辅导时，要对每个人采取不同的方法，做到因人而异。老师需要结合学生在课堂上的表现来调整授课的内容和教学的方法，教学进程因人而异，不同理解能力不同成绩的学生应用不同的教学方式进行情感培养

4、结语

综上所述，在网络科技的冲击下，大学生的身心健康会受到不同程度的冲击。学校必须深刻意识到大学生心理健康教育的重要意义，结合本文提出的基本途径：对现有的心理健康教学进行改革与创新以及积极开展师生交流活动、清楚学生之间存在不同的差异性，从根本上发展大学生的心理健康教育，高速推动大学生综合素质发展。

参考文献：

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[2] 隋郁.心理学视野下高职院校新生心理健康教育模式的构建[J].中国新通信，2018（2）

[3] 冯刚.坚持立德树人注重提升质量扎实推进大学生心理健康教育工作创新发展[J].思想政治教育研究，2014（1）：1-4.

作者简介：

姓名，王庆美，女，1981年9月出生，籍贯山东鄄城，职称：讲师，硕士研究生，只要研究方向，大学生思想政治教育

（作者单位：菏泽学院）