浅析微课制作与使用对随迁子女学业水平的影响

赵婷婷

摘  要：随着现代化信息技术的不断发展和进步，我们的教育教学手段也发生了前所未有的改变。微课就是其中一种应运而生的新媒体技术。微课作为一种网络学习资源备受学校教师和学生的青睐。笔者是一名农民工子弟学校的数学教师，由于学校性质，我们的学生和家长来自五湖四海，教育观念和方式不尽相同。微课的制作和使用会给随迁子女学业水平带来什么影响，值得我们深思和探讨。

关键词：微课制作;使用;小学数学;影响

随着科学技术的不断更新，我们的生活和学习也随之发生日新月异的变化。微博、微信、微商等微形式蓬勃发展。在我们的教育领域出现了微课教学手段。那微课是什么？不同的教育家和网络平台给出了不同的定义，但都有着异曲同工之妙。广东省佛山市教育局电教站的胡铁生先生是国内关注微课第一人，他对微课的最新定义是：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型视频课程资源。

与我们以往传统课程相比，微课时间短、内容精、知识点突出、可利用碎片时间通过智能手机和电脑随时随地学习。所以微课可以用“短、小、精、悍”来概括其特点。

一、微课制作的背景

笔者是一名农民工子弟学校小学二年级的数学教师。我们班大多数孩子是跟着父母或者爷爷奶奶从不同的县、乡甚至外省打工来的。很多家长的文化水平有限，加上平时工作繁忙，陪伴孩子学习的时间非常少。但是我们的孩子大多数来自农村，接受能力以及学习习惯可能不如本市的学生那么好，加上没有家长的适当辅导，孩子们课下对知识点的复习和巩固就存在一定的难度。另外也有部分爱学习的孩子在学有余力的情况下就没有办法吸取更多的课外知识。这个时候微课这种新型的课程模式就能发挥很大的作用了。在微课的制作过程中也能提升我们教师自身的素养和教育教学能力。所以在当今教育的大环境下，微课无论是对学生、教师还是家长都有很大的意义。

二、微课的制作与使用

《数学教学大纲》指出：“学生是数学学习的主人”。对于小学二年级的小学生来说，他们正处于活泼好动的年纪，课堂上的注意力最多10～20分钟，如果教师仍然用以前灌输式的教学方法，学习效果必定不太好。所以我们利用创新的教学方法——微课。

1.在二年级上学期笔者先自己在网络和教育平台上找了一些有关苏教版小学数学二年级上册的微课视频，发给学生家长，让家长用手机和电脑播放给孩子们观看。有时候利用课前几分钟给孩子观看今天将要学习的内容，当作预习。二年级的孩子们对于微课这种教学方法，特别感兴趣。

2.经过几次下载的微课视频教学后，本人尝试自己制作微课，我根据对本班学生学习情况和学习习惯，有针对性的制作相关的学习内容。我先做好PPT课件，利用录播软件，录制好一节画外音的视频，并加上相应习题。在最后的期末复习中，这样的微课起到了很好的复习作用。

3.为了提高孩子们的兴趣和节约时间，我挑选了几位优秀的学生也参与了微课的制作。首先让他们自己选题，可以是课本上的知识点也可以是课后的一道练习题。选好题后，家长和教师一起做好教学设计。接着我手机和相机给他们准备好的课进行录制。最后利用录播软件进行最后的微课编辑。半学期下来，我们班一共制作了3节学生微课，并获得了学校举办的微课比赛的奖项。

4.一般微课我们采取以下几种使用方法。

（1）课前或课后独立观看。教师将准备好的微课发布给学生，学生在课外利用手机或者电脑自主观看，不同水平的学生观看的次数是不同的。这是我们使用微课的主要方法。

（2）课前集中观看。教师将微课利用课前和课间的时间组织学生集体观看。

（3）课堂上集中观看。在课堂上如有需要讲解一个知识点时可以利用微课，学生们已逐步爱上了微课。

三、微课对随迁子女的影响和意义

因为微课“短、小、精、悍”的特点，对于小学二年级的学生来说特别的适用，再加上数学本身的特质，需要学生们自主探究学习，微课的存在就显得非常有价值。尤其對我们随迁子女较多的学校来说意义非凡。经过一学期的微课制作和使用，对随迁子女学业水平的提高有明显的促进作用。

1.由于二年级学生年纪小，对未知世界充满好奇心，喜欢探究新鲜事物。家长将教师发布的微课播放给孩子们看，孩子们对微课里生动的情景、悦耳的声音、多彩的画面感到非常的新奇，很容易吸引他们的注意力，浓厚的兴趣促使他们积极主动的参与到学习中去，并且注意力集中。长期以往学生的自主学习热情也培养起来了。

2.由于微课可以利用手机和电脑观看，所以孩子们不再受到时间和空间的限制。基础较薄弱的学生可以利用课余时间在家复习巩固知识，不明白的地方可以反复的观看，还可以同一个知识点通过不同的微课来理解加深。学有余力的学生，课后可以选择自己感兴趣的微课，拓宽自己的知识面，提升自己，让自己吸收更多的专业的课外知识。

3.我班这学期就有2位同学，通过自己观看名师微课受到启发，分别选择了《巧数线段》和《平行四边形》为题，经过自己的设计加教师的修改制作了属于自己的微课。我将他们制作的微课播放给其他同学观看，其他同学不仅认真观看完，还连连称赞。这不仅给班里其他同学提供了学习机会，也给自己树立了数学学习的自信心。成为了其他同学的榜样示范。

4.经过一学期的微课使用与教学，我们班大部分同学养成了课前预习、课后复习的好习惯。遇到上课没听懂的知识点，也学会了找微课来帮助。我们班学生的期末成绩比期中成绩平均分提高了2分多，同时他们也变得更有自信，学习主动性也更提高了。

微课给随迁子女带来了福音，当然微课也存在一些使用不当的弊端，但利大于弊。我相信微课在今后的教育教学和学习中一定会发挥其更大的作用。

参考文献

[1]胡铁生.中小学微课的设计制作与评审指标解读，PPT.