探析高中生物教学中对生命意识教育的作用

陈常锋

摘要：生命意识教育的出现是为了能够让学生们的对于生命有一个正确的认知，能够帮助学生们真正的去实现自我生命的价值与意义，帮助学生们树立起正确的生命意识观念。高中生处于一个意识形态逐渐成熟，理解和领悟能力相对发达的一个时期。所以在高中对于学生们进行生命意识的教育是十分有必要的，对于学生今后的发展以及正确生命意识教育观念的培养都有着重要的影响。相比较其他学科，生物学科对于生命意识的教育更具有优势，因为生物教学就是让学生们明白生命的来源、发展以及真谛，所以高中生物教学对于生命意识的教育有着得天独厚的优势。为了能够更好的在高中生物教学当中渗透生命意识教育，所以本文对于生命意识教育在高中生物教学当中的作用进行探析。

关键词：生命意识教育;生物教学;高中

中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0242-02

随着社会的发展，近些年来我国青少年死亡人数直线上升，校园暴力、欺凌事件也是不断的发生。这给我国青少年的成长教育环境造成了极大的破坏，对于我国青少年的学习以及未来发展造成了严重的负面影响。而造成这种情况出现的主要原因是生命意识教育的匮乏，这就导致许多的青少年对于生命的重要性没有清楚的认知，这种现象表现为学生不仅仅不尊重自己的生命，并且还漠视他人的生命，这就是高中生自杀以及学校欺凌、暴力事件的主要来源。因此，对于高中生的生命意识教育已经刻不容缓，只有对于高中生们进行正确的生命意识教育，树立起正确的生命意识观念，才能够帮助高中生们建立一个良好的学习生活环境，帮助其健康的成长与发展。

1.培养学生尊重生命的意识

进行生命意识教育，是为了能够让人们能够明自生命的真谛，给予生命最基本的尊重，对于生命规律要进行遵循，帮助人们建立起正确的、健全的生命意识观念。高中生处于一个成长蜕变时期，一般来说主要的接触环境就是家庭以及学校，并没有过多地接触到社会。并且高中生面临着巨大的学业压力以及父母的期望，所以对于其他生命并没有太多的珍惜和尊重，在更多的情况下是以自我为中心，出现问题是更多的是以自己的主观意识去思考和理解，这就容易出现自私的行为，并且会直接或者间接导致不良的后果出现。因此，高中生物课进行生命意识教育，让学生们能够明自人人平等的道理，生命没有高低贵贱之分，所有的人都是通过父母孕育而来，在亿万分之一的几率下被生命所选中，所以我们每一个人都是独立无二的，要对于生命产生最起码的感恩和珍惜，并且每个人的生命都只有一次，一旦失去了就没有重头再来的机会。这样才能够让高中生们明白，生命的可贵，要给予其他人最起码的尊重，在考虑事物时能够站在其他人的角度进行考虑，防止出现自私的想法或者行为。

2.培养学生和谐共处的意识

由于计划生育政策的原因，我国大部分的家庭都是独生子女，这也就会使得子女受到的宠爱更加的深，很多的独生子女都是从小被娇生惯养，没有坚强的意识和勇往直前的精神，自我意识更加浓厚，没有良好的沟通意识和技巧。尤其是在青春期，这种现象更加明显，很多的高中生都是自我意识较为强烈，不能够良好的与其他同学进行良好的相处，这也就导致了许多的高中生出现了自闭心理，不愿意与他人沟通交流，久而久之会对于高中生的成长和发展造成不利的影响。而通过高中生物的生命意识教育可以让学生们明自到生命成长的艰难，在我国高中的生物教材当中有着许多的关于生命成长以及进化的相关内容，例如在高中生物第二册遗传与进化这一课本当中就有着大量基因方面的知识，在高中生物第三册稳态与环境当中也有着种群和群落这一章。这些知识当中都蕴含了生命的进化以及成长的过程，让高中生们能够充分地明自生命的来之不易以及生物在成长的过程中自身顽强的生命力。这些都可以进一步培养学生们对于生命的热爱以及珍惜，对于高中生们坚强意识与精神的培养有着很大的帮助，使其能够更加珍惜自身的情感，愿意与其他的同学进行交流，去尝试着理解别人和理解父母，丰富独生子女的情感，帮助高中生更好的发育和成长。

3.培养学生尊重自然的意识

物竞天择，适者生存是大自然铁的法则，也是所有生物生存必须要遵守的规律。这告知了生物想要生存下去就要不断地跟随时代脚步不断地发展，不适应时代发展的生物终将被大自然所淘汰。这些知识在高中生物第三册稳态与环境当中有着深刻的体现，个体的发展到种群的出现，在强大的种群在面对大自然的变化时，没有充足的生存意识和生存能力也会被时代所淘汰，例如人类是由猿猴进化而成，要想更好的生存和发展就必须要提高自身的生存意识和能力，因此，人们从一开始的茹毛饮血，到后来学会用火烧烤。不断的提升自己的生存能力，不断地进化，才走到今天这一步。适者生存不仅仅是指要跟随时代的脚步发展，也是指生物要有这充分地适应能力来适应大自然环境。在高中生物的生命意识教学当中，会对于高中生树立起正确的生存意识以及观念，并且会普及相关的生存技巧以及知识。这些东西对于高中生们的适应能力提升有着很大的帮助。让高中生们在学习的过程当中不断地提高自身的生存能力、掌握更多的生存技巧与自己强化自身的生存意识。这种生存意识不仅仅体现在大自然的生存上，也会为高中生的社会生存意识进行强化和提升。人类社会也是大自然的一部分，但是人类社会有属于自己的生存法则，这就要求人们需要去领悟并且遵守这些社会法则才能够在人类社会当中生活下去并且活的更好。高中生接触社会的机会不多，所以对于社会生存意识较为匮乏，在进行生命意识教育之后，不仅仅提升了高中生们的自然生存能力，树立起生存意识，对于高中生的社会生存能力提升也有着很大的帮助。对于学生们的处理社会问题有着很大的帮助，并且能够培养高中生们面对生活当中困难与挫折的勇气，养成良好的性格气质，对于高中生们今后的发展产生了积极地正面影响。

4.引导学生明白生命的财富.培养其热爱生命的意识

世界因为有了生命才会更加的丰富多彩，也是因为有了生命才不会让这个世界荒凉孤寂。生命是所有生物最宝贵的财富，生命是不可代替的，也是不能够失而复得的。在校园当中，因为有了学生和教师才会使得校园内充满着欢声笑语、生意盎然。每一个学生都是生命的个体，在成长的过程当中会不斷的去成长并且创造更多的新的东西，不断的丰富着这个世界。人类最早起源于几百万年前，真正产生了文明是在几千年前。根据科学表明，在没有诞生出生命之前，地球是荒凉孤寂的，没有活力和色彩。但是生命被孕育出现之后，世界在不断地变化，世界终于有了不一样的色彩。尤其是在人类文明诞生之后，世界才有了新的社会秩序，才会更加快速的发展，这都是人们所创造的精神和物质财富。所以生命是可贵的，它有着千万种的可能性，是不能被预测的。就像是曾经的恐龙，多么庞大的一个种群，是曾经世界的霸主，但是因为天灾而消失在了时间当中，这也体现了生命的脆弱，进一步的彰显了生命的可贵。伴随着人类的进化和成长，生命所展现出来的力量是庞大的，是值得敬畏的。通过高中生物生命意识教育的引导，让学生们也能够明自人类社会几千年来的变化和发展，从以往的茹毛饮血，到现在的科技世界，其中有着多么巨大的变化，而所有的变化都来源于每一个人的努力，也就是每一个个体的生命。让学生们知道生命的伟大以及坚信，帮助其树立起热爱生命的意识以及信念。这不仅仅培养了高中生们热爱生命的意识，对于社会秩序的稳定以及发展都有着很大的帮助，这也是高中生物生命意识教育培养的重要作用之一。

5.提高学生们的道德水平

在高中生物第二册遗传与进化当中第五章第三节人类遗传病当中，对于人类遗传病进行了相应的介绍以及讲解，并且还配有相关的疾病图片。许多的高中生在刚开始学习这一课时，对于图片上的患者直观的看法是难看，并没有更多的想法。这其实就是一种道德意识的匮乏。很多的高中生对于不好的事物都保持着事不关己高高挂起的心态，这种心态是错误的，这是一种错误的道德意识观念，也是高中生们道德水平有待提升的一种展现。当进行换位思考时，这些患有遗传病的病人是自己的家人、朋友学生们还会以以往的那种态度来看待这些患者吗？答案是否定的，通过生命意识教育会让学生们明自每一个生命都不该被人漠视，让学生们能够以正确的观念来看待生命，提高学生们的道德水平。

总而言之，高中生物的生命意识教育是必可不少的，对于学生们的今后的成长以及发展有着重要的影响。生命意识教育会培养学生们正确的道德意识以及观念，坚强的精神和意念，所以生命意识教育十分重要。

参考文献：

[1]张红梅.在生物教学中唤醒学生的生命意识[J].首都师范大学学报（自然科学版），2018，39（01）.

[2]刘文达.在生物教学中渗透生命意识教育的策略[J].西部素质教育，2017，3（21）.

[3]严黎炜.高中生命科学教学中提升学生生命意识的实践[J].思想理论教育，2012（08）.

注：本文为宁德市中学教育科学研究课题（2019年度）《基于学科核心素养的生命意识教育策略研究》（FJNDKY19-323）研究成果。