试论初中生物教学中渗透德育的实效性

申芳梅

摘要：初中阶段是学生成长发展的重要阶段，新课程改革的背景下，对初中教育提出了素质教育的要求。而在初中阶段的学习当中，初中生物的教学效果对学生今后学习的开展和成长进步有著非常重要的意义，提出将德育教学有目的的渗透到初中生物教学中，在增强学生对生物知识理解的同时，进一步的实现了对学生的素质培养。

关键词：初中生物;教学;德育渗透;实效性

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0189-01

引言：在学生成长学习的过程中，德育教育都是其中必不可少的教学环节之一。并且，德育教育的有效性也给学生带来非常大的影响作用。因此，初中生物教学当中也要积极的融入德育教学，提升渗透德育的时效性，以能进一步的促使学生的知识学习和身心状况都朝着好的方向发展，为今后的学习和生活都起到好的指引作用。

1.在初中生物教学中渗透德育的意义

初中生物学科相比与其他学科，更加强调其逻辑性，且生物知识当中蕴含着极多适合开展德育的知识元素，德育的合理渗透也能进一步提升初中生物教学的教学质量。并且，在初中生物课堂教学中渗透德育能将生物本身的人文精神充分的体现出来，使学生在得到相应的德育知识时，能更加深入的感受到生物知识的魅力，从而积极的投入到生物学习当中，无疑是提升学生生物学习水平的一大关键辅助。

因此，初中生物教师要将以往传统的教学观念彻底摒弃，进行及时的创新改变，选用最新的教学思路并且结合学生的实际情况和教学需求，将德育合理的渗透到初中生物教学课堂之中。在此教学过程当中，不仅要将生物学科的内涵进一步的挖掘出来，更要积极响应当前阶段的教学方针，彻底贯彻素质教育，使学生得到全方位的培养。

2.提高初中生物教学中渗透德育的实效性的策略

2.1 结合生物实际教学内容，合理渗透德育知识

为了将德育更好的渗透到生物教学当中，以能为生物教学的教学质量带来更高的提升，教师要仔细的阅读初中生物教材，并且深入挖掘知识当中可以渗透德育的部分，设计好相应的教学计划。例如，在教学到“遗传与变异”这部分知识点时，教师便可以给学生播放一段关于袁隆平老人对研究杂交水稻所做出的贡献的介绍视频，并且引导学生仔细的观看视频。教师借由视频激发出学生的感恩之心，同时对于我国现今的技术也有了更多的敬仰之情。并且，教师可以接着为学生播放一些我国古代便出现了的种植、养殖技术，进一步烘托学生的爱国心理，从而帮助学生形成正确的思想道德观念。在播放过视频之后，在这样的氛围当中，学生对该部分知识也产生了想要深入了解的欲望，从而积极的参与到教学当中，实现了德育、生物二者的知识水平都能得到提升。教师在课堂教学开始之前，首先要针对如何将德育教学和生物教学进行融合产生思考，计划出相应的教学手段使二者进行充分的渗透，只有在进行详细的计划后，德育和生物教学才能实现真正的结合。

2.2 仔细阅读生物教材，发掘教材当中的德育资源

部分生物教师在进行初中生物教学中，融入德育教学时可能会难以产生教学思路，对于德育资源的来源显得难以掌握。但是在仔细进行生物课本研读后，可以发现，初中生物课本中存在着非常多的德育教学资源，教师要对初中生物课本进行深入的研读，才能将课本中所蕴含的德育教学资源发掘出来，并加以总结整合，运用到初中生物教学中。例如，在教学到“人的由来”这一章节时，教师便给学生播放一个关于人的由来的动画，并且引导学生进行观看，一方面能帮助学生了解到人的由来的成因，对生物学产生正确的理解;另一方面，在动画的播出当中，学生也能感受到自己生活在这个社会上，享受家长师长的关爱、接受到好的教育是一件值得感恩的事情，从而对其思想观念产生一个规范的作用。并且，在视频的播放当中，教师加以引导，能使学生感受到生命来之不易更要加以珍惜，并且不浪费每一刻学习的好时光。

2.3 结合实际课堂教学效果，及时巩固德育知识

教师在进行初中生物教学时，要时刻关注学生的课堂学习效果，并且根据其效果适当的调整教学方式。教师要给学生保留一定的时间引导学生进行自主思考，帮助学生形成独立学习的习惯，进一步的将德育教学内容进行融入。教师可以适当的布置一些难度适中的生物问题，引导学生以小组为单位进行对问题的分析讨论，并研究其解决方法。例如，在讲解到“生物与环境的关系”这部分内容时，讲完正课以后，教师可以以“保护生态环境是否人人有责？”为题展开课堂讨论，以达到知识的巩固记忆和延伸，并且引导每个学生都可以抒发自己的看法。在进行分析交流的过程中，学生彼此之间会产生深入的沟通，对于生态环境是否应该得到我们每个人的保护这个问题也产生了新的认识。在学生的道德水平不断进行提升的同时，更是实现初中生形成更健全的生物学习能力和良好的品质，学生的思想也在朝着积极的方向发展。

3.结语

在初中阶段这个重要的成长阶段中，对学生的教育不仅是要从知识层次，对其思想道德和思想观念起到正确的引导更加重要。初中生物教学中合理渗透德育，并且不断加强德育的实效性，对学生在生物知识的学习上有着极为重要的作用，更加符合新课程改革背景下关于素质教育的开展。因此，初中生物教师要结合学生的实际情况，积极的对教学方式进行创新变革，以能使教学模式更好的辅助学生的学习和成长发展，达到最理想的教学效果。

参考文献：

[1]李家瑜.初中生物教学中渗透德育教育的思考[J].时代教育（教育教学版），2010，（11）：170.

[2]杨梅祯.浅谈初中生物教学的德育渗透[J].中学教学参考，2010，（35）：104.