中学德育教育存在的问题及对策

周昭军

摘要：德育教育是当前中学教育体系的一项重要组成内容，对培养学生良好的道德素质与思想品德、促进学生个人知识与道德素质的全面进步具有非常重要的作用。尤其是在新课程改革广泛实施的背景下，其對中学生的道德教育提出了新的要求，各科教师必须在教学过程中加强道德教育的渗透，全方位、多层次、持续化的促进学生道德素质健康成长。基于此，本文将针对当前中学德育教育工作中存在的问题进行分析，同时针对中学德育教育工作的改善对策进行总结。

关键词：中学;德育教育;存在问题;改善对策

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0190-01

中学生正处于身心发展的重要阶段，其不仅需要接受各个学科的知识教育，也需要接受来自于学校环境、家庭环境和社会环境的道德教育，如此才能促使学生获得良好的知识发展和道德发展，帮助学生能够更加快速有效的形成其独立健全的人格和昂扬向上的精神。然而由于种种原因，当前新课程改革实施过程中虽然一再强调要加强对中学生的道德教育渗透，但当前中学德育教育工作的开展过程中仍然存在诸多问题，对中学生德育教育工作的效果造成不利影响。基于此，本文将针对当前中学德育教育工作中存在的问题进行分析，同时针对中学德育教育工作的改善对策进行总结。

1.中学德育教育工作存在的问题

1.1 德育教育工作的目标设置不合理

当前中学各科教师及班主任均已深入阅读和理解新课程改革的各项要求，然而受限于教师的个人素质以及学校的德育环境，当前中学生德育教育工作的目标设置的过于偏向政治化。有许多教师认为中学生的德育教育，就是中学生的思想政治教育和法律法规教育，因此在中学生德育教育的开展过程中大多以爱国主义教育、马列主义教育、法纪法规教育等为主，忽略了中学生思想品德的成长需求，更忽略了道德素质对学生行为习惯的重要影响，导致中学生德育教育的目标与其实际需求存在明显偏差。

1.2 德育教育工作的内容设置不合理

正如上文所言，当前中学生德育教育工作的内容多以爱国主义教育、马列主义教育、法纪法规教育等为主，同时相关教师在德育教育工作的开展过程中没有结合学生的实际生活内容进行有效讲解，导致上述教育内容更加偏向于空洞乏味的说教内容，很容易影响学生对德育教育的学习兴趣和学习动力。当前有许多中学生对德育教育产生了较为明显的厌恶，或者认为德育教育对自身成长并没有作用，均说明中学生德育教育工作的内容设置存在不合理之处。

1.3 德育教育工作的方法策略不合理

结合当前中学生德育教育工作的实际开展方法来看，多数教师在德育教育工作中过分的重视德育教育的相关理论，忽略了上述理论内容与学生生活的有效结合、忽略了道德素质与学生生活行为的密切关系，导致当前中学生德育教育工作中始终以教师讲、学生学的教学方式为主，忽略了学生在德育教育中的主体地位，更忽视了学生道德素质自我发展的潜在需求，很不利于学生价值观、道德观、世界观的正确形成。因此总体来说，当前中学生德育教育工作的方法策略亟需改善。

2.中学德育教育工作的改善对策

2.1 合理的明确中学生德育教育目的

教师在中学生德育教育工作的开展过程中，首先要结合学生的实际情况，结合新课程改革的道德教育要求，为学生制定科学的、合理的、可行的道德素质教育目标。教师应当针对不同层次、不同环境、不同年龄的学生的实际情况进行全面分析，结合中学生的成长天性和性格特点，改变以往以教师为主的教学理念，加强学生道德教育内容与其实际生活的紧密联合，最终结合学生当前道德素质情况为其制定合理的提升目标，确保学生道德素质提升目标能够与其生活行为形成有机联合，看得见、摸的着，以此判定学生在德育教育过程中的进步之处。

2.2 适当的改进中学生德育教育教材

教师在中学生德育教育工作的开展过程中，应当结合当前时代的变化，结合新课程改革的实施要求以及学生的道德发展需求，适当的改进中学生德育教育的教材内容，提升教材内容的丰富性、时效性和层次性，以此为基础对学生进行道德教育并有效达到提升学生道德素质的目的。教师可以结合当前社会发展过程中的热点内容联合教材内容进行讲解，以此挖掘教材内容的深层本质，帮助学生分析热点内容中透露出的道德现象。教师也可以联合学生家长的力量，引导学生家长在家庭环境中给予孩子积极的关爱和关注，重点加强对学生青春期知识、性道德、心理品德、初步社会主义观、人生观、世界观等相关观念的教育，以此更加贴近中学生的成长特性，促使中学德育教育教材内容的教育功能得到全面发挥。

2.3 有效的改革中学生德育教育方法

教师在中学生德育教育工作的开展过程中，应当重视道德素质培养的个性化、整体化和实践化，以上述原则为基础综合应用多项教学方法，提于瘾育教育的工作效率和质量。教师可以结合教材内容通过情境模拟教学法、项目教学法、合作讨论教学法、热点案例教学法等诸多方法进行德育教育，也可以结合学生的心理需求开展多项教学活动，通过教学活动中学生的实际表现观察其道德素质对学生行为的约束性和引导性，以此观察学生自我约束能力、自我规范能力是否在德育教育中有所进步。教师也可以借助教学实践活动分析学生当前德育教育的缺失之处，在后续教育过程中采取针对性的弥补措施。

3.结语

综上所述，中学德育教育工作的开展对促进学生的道德素质全面健康成长有着非常重要的意义，中学教师必须结合新课程改革的各项要求，分析当前德育教育工作中存在的问题并采取种种行之有效的改革措施，提升德育教育质量的同时促进中学生道德素质、知识能力的全面成长。

参考文献：

[1]王艳娜.中学德育教育存在的问题及对策[J].经济技术协作信息，2015（1）：26-27

[2]吴小建.中学德育教育存在的问题及对策[J].考试周刊，2013（55）：166-167.

[3]张婷婷.中职学校德育教育存在的问题与对策[J].时代教育，2014（6）：77-79.