核心素养下小学信息技术高效课堂的构建研究

唐令中

摘 要：随着我国教育事业的不断发展与改革，学校及社会越来越注重学生核心素养的培养，作为当今基础教育领域的指南，核心素养在新课标的要求下，逐渐受到各个学科的重视，尤其是在这样一个信息时代里，在核心素养下构建小学信息技术高效课堂越来越受到关注。本文从核心素养和信息技术的现状进行分析，探究在核心素养下构建小学信息技术高效课堂的措施。

关键词：核心素养;小学;信息技术课堂

1 前言

核心素养是指学生应该具备的、能够适应终身发展需要的必备品格和关键能力，它是连接宏观教育、培养目标和教学实践的中间环节[1]。核心素养是一个人修养的体现，尤其是在现今信息技术发展迅速发展的时代下，对于小学生而言，除了要培养他们的学科专业素养以外，还要引导并培养他们的创新素养、信息素养和人文素养，只有这样才能使学生在复杂的社会中立足发展。

2 核心素养与信息技术教学的现状

2014年教育部门在《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》中指出要将培养学生核心素养能力作为教育重点，培养学生适应终身发展和社会需要的能力。自提出以来，核心素养就受到了学界的认可和关注，它不仅能够提升学生的素质和能力，而且对于我国教育事业的发展也有促进作用。

随着我国经济及科学技术的发展，信息技术如今的发展已经炉火纯青，并且逐渐成为每个家庭及每个人不可缺少的技术，作为未来社会需要人才，掌握信息技术是必备的技能。虽然信息技术教学已经取得大幅度的进步，但在小学实际教育中，信息技术教学如今仍然只注重着知识的普及，没有考虑到在核心素养下应该注重学生人文素养、科学精神、生活能力及实践能力的培养，因此大部分小学生信息技术课堂收获较少，这不仅不符合现代教育的目标，而且不利于学生的长期发展。

3 核心素养下构建小学信息技术高效课堂的措施

3.1 重视文化基础培养

文化是人存在的根和魂，文化基础重点强调习得人文底蕴、科学精神等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧和成果。

（1）人文底蕴是学生发展核心素养的重要基础指标，它主要体现在人文积淀、人文情怀和审美情趣这三各方面。对于小学教育而言，想要构建高效的小学信息技术課堂首先要注重学生人文底蕴的培养，而人文底蕴培养的重点则是要培养学生以人为本的意识。教师在教学过程中，要以培养学生信息意识为目标，例如在信息课程上，首先要让学生认识多媒体和多媒体技术，在他们脑海中建立一个完成的信心系统思维导图，形成初步的信息意识，同时引导学生区别各类信息之间的联系与区别，筛选出有效信息，从而提高课堂效率，有利于培养学生的信息意识。

（2）科学精神是学生发展核心素养的必然要求，它体现在理性思维、批判质疑和勇于探究三个方面。现今的信息技术课堂教学模式陈旧老套，因此教师必须要借助信息技术教学进行科学精神的培养，在进行信息技术实践操作时，可以利用现代有创意的游戏或者是比赛等形式开展教学，在尊重事实和依据的基础上，采用科学的思维方式去认识新的事物，培养学生独立思考，辩证地分析的能力，使他们勇于探索，大胆尝试，有利于提升学生的学习兴趣，在潜移默化中增强学生对科学的认知与践行。

3.2 重视自主发展

自主发展强调学会学习和健康生活，学习是每个人一身都在进行的工作，因此必须要培养学生自主学习的能力，同时还要让学生认识到健康的身体才是学习的本钱，必须要养成健康生活的习惯。

（1）学会学习是学生生存和发展核心素养的必备条件，它体现在乐学善学、勤于反思和信息意识三方面。想要在核心素养下构建高效的信息技术课堂必须要让学生养成良好的学习习惯，让他们学会如何去学习[2]。教师在信息技术课堂上，首先要然后学生们认识到学习的价值和意义，使他们建立浓厚的学习兴趣，同时针对枯燥难以理解的理论知识，教师以引导的方式进行课堂教育，同时可以成立学习小组，同学之间相互沟通，分享看法，使他们养成勤于思考，善于总结的学习习惯，最后，各个小组分享看法，教师点评，学生在这个过程中根据别人的看法对自己进行评估。

（2）健康生活是学生发展核心素养的重要指标，它体现在珍爱生命，健全人格和自我管理三个方面。健康生活指出想要发展核心素养下的信息技术，首先应该注重其与信息技术的融通之处，教师课堂教学中，充分将信息技术知识与生活联系起来，在信息教学中培养安全意识与自我保护能力，形成正确的生活理念。

3.3 重视实践创新

（1）实践创新是学生发展核心素养的必要途径，它体现在劳动意识、问题解决和技术运用三方面。想要在信息技术课堂学习中培养学生的时间能力首先要培养学生的实践意识，使他们认识到实践的意义，通过自身的体验和理解，去发现和提出问题，然后再在同学之间进行讨论，共同商讨，找出合理的解决方案，进而将知识点充分运用起来，提升实践创新能力。

4 结语

核心素养下小学信息技术高效课堂的构建工作重点是要从它的主要表现方面出发，注重核心素养内涵的理解，重视信息技术课堂的特色，保证课堂教学具有科学性和合理性，这样才有助于构建更加高效的信息技术课堂。

参考文献：

[1] 江瑛.基于核心素养的中小学信息技术教学策略探讨[J].文理导航，2018，3（297）：75-75.

[2] 朱丽晖.基于核心素养的小学信息技术教学[J].都市家教月刊，2017，3（11）：116-116.