情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究

郭旭红

摘 要：情境教学法是素质教育中常用的教学方法，近年来越来越受到人们的重视。情境教学法实质上是为学生提供了一个实践感知的平台，有助于提升学生在课堂学习中的参与度，同时也有助于激发学生的学习兴趣。小学语文是语文教学的基础，是小学教育中十分重要的一部分。小学生的思想发展还不成熟，需要小学语文教师及时的引导。情境教学方法在小学语文教学实践中应用的意义重大，本文主要介绍情境教学法在教学实践中的意义和具体有效的教学策略。

关键词：情境教学法;小学语文;教学实践研究

传统的小学语文教学方法过于注重对学生学习技巧的锻炼，教师在小学语文课堂教学中占有主导位置，不利于调动学生的学习积极性，不利于对小学生学科素养的培养。情境教学方法以学生为本，着重培养学生的实践应用能力，使学生在情境参与中建立正确的价值观念，培养学生学科素养，促进学生的全面发展。情境教学法更加注重学生的情感体验，有利于学生的长足进步。

1.情境教学法在小学语文教学实践中的应用原则、意义和发展前景

1.1情境教学法在小学语文教学实践中的应用原则

小学语文教学实践在应用情境教学法的时候，要遵循轻松体验的原则，同时还要以学生为主体，充分挖掘学生的潜力。情境创设的时候，教师要综合考虑小学生的个性特点，争取创造一个既可以帮助学生更好的学习知识，又可以为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围的创新性教学新情境。小学生的思想发展还不成熟，教师要有意识的引导学生进行主动学习，使學生在知识学习中不断成长。

1.2情境教学法在小学语文教学实践中应用的意义

情境教学法实质上就是在课堂教学中为学生创设一个以情感体验为主体的情境，使学生在情境体验中，既可以更好的理解语文知识，又可以尝试对所学习到的语文知识进行应用。在小学语文教学实践中应用情境教学法，可以有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。学生在新情境体验中，还可以陶冶自己的情操，学习到更多的处世哲学，进而建立正确的人生观、世界观、价值观。

1.3情境教学法在小学语文教学实践中应用的发展前景。

随着时代的发展和新课程改革的不断推进，小学语文教学效果也逐渐受到人们的重视。小学语文教学是素质教育的基础。小学生正处于价值观念、学习习惯建立的初始阶段。在这个阶段中，情境教学法为小学语文教师提供了一种既可以帮助学生学习知识，又可以帮助教师培养学生的思想价值观念的有效策略。情境教学法在小学语文教学实践中的发展前景十分良好。

2.情境教学法在小学语文教学实践中的应用策略

2.1以学生为主体原则指导下的应用策略

第一，辩论情境的创设是情境教学策略之一。以学生为主体的原则要求小学语文教师注重学生的表达与感受。传统的小学语文课堂教学过于注重对学生学习技巧的锻炼，忽略了对学生表达能力的培养，使教师无法全面的了解学生的学习情况和心理发展情况。在辩论会上，小学生可以尝试着去表达自己的想法，教师可以借此机会更加深入的了解班级里学生的心理，为之后的教学改革打下基础。辩论情境的创设还可以培养学生的逻辑思维能力和表达能力，有助于学生的全面发展。

第二，故事情境再现教学方法在情境教学法中应用比较广泛。在小学语文教学实践中，教师可以从教学内容中选择故事性较强的内容，让学生进行角色扮演，进而调动学生的学习积极性、改善小学语文课堂教学效果。在角色扮演的过程中，学生会对故事中人物的情感有一个更加深刻的认识，进而更加深入的了解学习内容。角色扮演还是一个很好的锻炼机会，可以使学生更好的融入班集体，激发学生的学习兴趣。

2.2创新教学方法指导下的应用策略

第一，多媒体技术在情境教学实践中的应用越来越受到人们的重视。信息时代在高速发展，多样化的信息技术逐渐走进人们的视野。小学语文教师要不断提高个人职业素养，与时俱进，善于将多媒体技术与教学策略结合在一起，在吸引学生注意力的同时，有效的提高小学语文教学质量。多媒体技术可以是视频剪辑、音频制作等方式，它可以将抽象的知识形象生动的表现出来，使小学生更加容易的感受语文、学习知识。

第二，实践教学与情境教学相结合的方式可以有效提高小学语文课堂教学质量。语文是一门理论知识与应用实践相结合的学科。语文起源于生活，又高于生活。小学语文教师可以定期的开展实践活动，充分利用学校周围可以利用的资源，安排学生进行社会实践，使学生在社会实践中应用所学语文知识解决实际问题，进而使学生更加深刻的理解教学内容，小学语文课堂教学效果也会得到改善。

3.结语

综上所述，情境教学法在小学教学实践中的应用是十分有意义的。小学语文教学实践的目的是使学生在学好语文知识的同时，建立正确的价值观念，提升小学生各方面的能力。小学阶段的学生活泼好动、规则意识不强。情境教学法在小学教学实践中的应用很大程度的提升了学生在教学过程中的参与度，调动了学生的学习兴趣，有助于良好课堂学习氛围的建立，小学语文课堂教学质量也会相应得到提高。

参考文献：

[1]宋成华. 情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究[J]. 新课程（小学）， 2017（1）.