浅析小学德育有效性教学实践探究

张旺所

摘 要：随着新课程改革的不断推进与发展，我国的教育事业逐渐开始重视素质教育教学工作的展开，素质教育的重要性愈发凸显。对于小学阶段的素质教育来说，最重要的教育手段就是有效地進行小学德育教学活动，加强小学德育教学可以培养小学生树立良好的道德素质和品德修养，提高综合素质。

关键词：小学生;德育教学;有效探究

前言：小学阶段的教育事业是进行素质教育的关键时期，对于学生今后的发展具有重要的意义。小学德育教学是一项系统性、长期性的工作，因此，如何有效地开展小学德育教学需要教师的进一步思考和探究实践，从而总结出一套有效开展小学德育教学的教学方法，进而促进学生的全面健康发展。

一、创新教学方法，激发学生的学习兴趣

现阶段我国教育事业对于素质教育的重视使得小学德育教学受到前所未有的关注，全国各大学校都纷纷加强小学德育的教学力度。但是，从目前的小学德育教学实践中可以发现，大多数的小学德育课堂的教学质量都普遍较低，学生对于德育课程缺乏一定的学习兴趣和积极性，多数德育课堂都呈现出氛围死板沉闷，学生注意力分散的状况。纠其原因，笔者认为是由于大部分的小学德育教师都受到传统教学理念的影响，大多在德育教学实践中采用填鸭式的低效教学方法，使得德育课堂枯燥沉闷，无法激发起学生的学习兴趣，并且学生本身也普遍不具有道德修养的基本意识，缺乏对于德育课程重要性的认识，这样一来就使得大部分小学生将德育课程视作可有可无的存在，自然达不到应有的学习效率。这些小学生的特点都为小学德育教学的有效展开带来了一定的困难。因此，小学德育教师应该秉持着以学生为本的教学理念，结合小学生的性格特点和兴趣爱好，在小学德育教学实践中创新德育教学方法，发掘富有趣味性和教育意义相融合的新型教学手段。例如，教师可以采用多媒体创设情境导入的教学方式来吸引学生的注意力，教师可以为学生们播放有关中华传统美德的动画小故事，从而有效进行德育课程的导入，之后在学生们全身心地投入到德育故事中的时候，教师就可以开展相关内容的教学活动了。

二、加强师生互动，营造良好的德育氛围

从现阶段的小学德育教学实践可以发现，受到传统教育理念的影响，大多数的小学德育教师都占据着课堂教学的绝对主导地位，多数时候都只是单方面地进行德育教学工作，认为一味地输入就是最有效的教学方法，导致师生之间缺乏良好的互动。这也与大多数的德育教师都不具备正确的德育教学理念有关，大部分教师都长期受到应试教育理念的影响，认为追求高分的教学工作才是重中之重，从而忽视了德育教学的重要性，导致许多德育教师都只是单纯地为了完成教学指标而进行机械化的教学，这也是小学德育教学效果不佳的原因。再加上，教师总是处于绝对主导的地位，而学生则长期处于被动的学习地位，教师与学生并没有过多的交流与互动，会让小学生感到教师就是权威的象征，会不由自主地对教师产生敬畏的心理，使得整个德育教学氛围都较为压抑，教学效果自然不佳。针对这一现状，就要求小学德育教师在转变教学观念的同时，还应该注重加强师生之间的良好互动，无论是在课上还是在课下教师都要善于观察学生，与学生进行积极的交流与沟通，了解学生的兴趣爱好和苦恼。在开展德育教学的过程中，小学德育教师还要注意采用严慈并济的教学方式，在学生犯错的时候根据学生的反省程度进行或严厉，或激励的教导态度。不要一味地去斥责学生，不要伤害学生的自尊心，讲究以德服人，让学生能够从心里意识到自己的错误所在，进而心甘情愿的去真心悔改。对于表现良好的学生，教师也要及时给予其肯定的赞扬，有助于学生树立自信心，确保学生身心健康的可持续发展。

三、注重家校联合，培养学生的健全人格

要想有效开展小学德育教学，家庭教育对于小学生的德育教学也是具有非常重要的作用的。在这个竞争激烈的社会里，大部分的家长都认为孩子的教育不能输在起跑线上，所以现如今的小学生就开始背负一定程度的学习压力和心理压力，大部分小学生都处在各方面尚未发育成熟的时期，对于未知的事物充满了求知欲和好奇心，想要体验丰富多彩的世界，但是大部分小学生都会受到来自父母给予的过度期望，除了在学校的学习时间，许多小学生回到家还要继续在父母的监督下进行高强度的学习，假期还会被安排上多个补习班。除此之外，家长对于学生的教育理念和方式不当也会不利于学生的健康发展。这样不仅会给小学生带来了巨大的心里压力，同时也会直接造成小学生的诸多心理问题，间接影响到小学生的性格缺陷和处事能力，不利于小学生形成积极向上的健全人格。因此，小学德育教师应该意识到家庭德育教育对于小学德育教学的重要性，在德育教学实践中要注重家校德育的有机联合，从而确保学生形成健全的人格。首先，教师应该积极与家长进行交流和沟通，通过家长会等有效沟通方式，让家长意识到家庭德育教育对于学生的重要性，引导学生家长进行自我反思，从而有效安排学生的学习计划，学会尊重孩子。教师还可以通过微信和QQ等多种现代化社交软件，让家长了解学生在学校的基本学习情况。反之，教师还可以针对学生进行不定期的家访，与学生家长进行面对面的深度交流，共同探讨有利于学生身心健康发展的有效措施。

综上所述，小学德育教学对于小学生具有至关重要的意义。小学德育教师应该充分明确有效开展小学德育教学的重要性，积极探索有效开展小学德育的教学方法，为学生营造一个良好的德育氛围，从而促使学生建立基本的道德素质和人格修养，促进学生的综合发展。

参考文献

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