高中化学高效课堂教学探究

2016-03-18 05:35杨阳
考试周刊 2016年13期
关键词:有效探究学生发展高中化学

杨阳

摘 要: 新课改理念走进高中化学课堂,对提高化学课堂实效性起到积极有效的作用。让高中生真正参与到课堂中,并从中获得知识、掌握技能、提高能力,成为教师亟待解决的问题。关于如何才能实现高中化学高效课堂教学,本文从四个方面进行探究:创设和谐民主的化学课堂,对学生进行化学思维的培养,化学课后学会及时总结,化学课上加强实验教学。

关键词: 高中化学 高效课堂 有效探究 学生发展

随着新课改的不断深入,那种依靠增加课时、加大学生作业量,完成教学任务、提高教学质量的做法,显然是不可行的,不利于学生素质的提高。如果要减轻学生的课业负担,则必须以提高课堂教学效率和质量为重点。新课程教学要求效率高、时间短,但不等于弃教学质量于不顾,素质教育不能忽略学生的认知基础。另外,高中化学教学可谓是化学教育的深入阶段,要求学生牢固掌握化学基础知识,培养学生的基本技能和能力,为以后学生参加科学实践和进行更深层次的学习打下坚实基础。那么,怎样才能达到高中化学课堂教学的高效性呢?我结合多年的教学实践谈谈心得体会。

一、创设和谐、民主的化学课堂

师生关系对教学起着极其重要的作用。在教学中,教师应在学生面前树立良好形象,用自身的人格魅力感化学生。教师的人格魅力体现在两点:知识的渊博、个人的修养。教师首先要有渊博的知识,认真备好每堂课,课堂教学能走进去、收回来。课下还要提高自身业务能力。其次,教师要转变自身在课堂教学中的角色。新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习。因此,要创设和谐、民主的化学课堂。

化学教学要注意学生实际情况,还要注意学科特点。高中化学教学内容零星散乱,不易整理。很多学生刚刚开始学习化学时,对实验现象兴趣很浓厚,但学了一段时间后,兴趣就淡了。这是因为学生只关注了表面现象,却不知道应该由表及里、由浅入深地想问题,更不会联系自己熟悉的事物和现象想问题,造成知识上的零星散乱。这就需要教师有针对性地下工夫,针对高中生的心理特点,为学生创设恰当有效的学习情境,在激发学生兴趣的同时发展学生探索、求知的内在动机,使这种“即兴”的兴趣能够稳定地保持发展下去,进而充分调动他们化学学习的主动性和积极性。学生在和谐、民主的教学课堂上学习,注重实践,积极探索,记忆深刻。

二、对高中生进行化学有序思维的培养

初学化学,我们会感觉比较乱,没有头绪。其实,化学的实验现象的描述,化学的有关计算,以及化学实验的操作步骤,都有一定顺序。教师在引导学生探究、讨论问题的时候,也要遵循一定顺序,从表到里、由远到近。比如,描述物质性质的时候,一般先描述物理性质,然后描述化学性质,而进行化学计算的时候,一般先写有关化学方程式,然后计算;合作探究学习,一般先假设,再设计探究方法,最后用实验验证。因此,在高中化学教学中,教师要经常性地对学生进行化学有序思维的培养,让学生会学习。学生有了一定的逻辑思维能力后,解答问题会更快、更容易。如果学生只会死记硬背,不会举一反三,则很多问题是答不出的。

在新的课改形势下,要求改变学生学习方式,大力提倡学生自主合作探究的学习模式。在高中化学新课程的教学中,教师要改变学生学习方式,提高教学有效性。合作探究学习让学生掌握了化学知识与原理,培养了学生的合作意识、交流能力与创新能力。

教师在教学中要重视每个学生的发展,不能只重视学优生,忽视学困生的发展,要尊重学生之间的个体差异。那么如何做好分层次教学呢?实践证明,开放性的问题最适合不同层次学生的学习。开放性的问题可以照顾每个学生的发展,有效提高课堂教学效率。

三、课后学会及时总结

一般情况下,教师会对教材处理和教学设计等花费大量心血,却忽视课后反思。其实在课堂教学之后,如果发现确实有独具匠心之处,则教师应该及时归纳和总结。另外,再具体的教案也不可能预见师生思维发展、情感交流的全部情况。课堂上,随着教学内容的展开,问题情境的创设,或者一些偶发事件的产生,教师总会忽然产生一些灵感,如果不及时利用教学反思去捕捉,就会稍纵即逝,造成很大遗憾。教学反思的内容可以从记录学生的疑惑和问题、记录教学中的疏漏和探索、记录教学中的亮点入手。

四、化学课上加强实验教学

高中化学应以实验为基础,因为实验教学不仅可以激发学生学习的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,而且有助于培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和科学的学习方法。因此,一定要重视实验教学,教师的演示实验一定要直观、显明、准确。学生实验一定要课前准备好,课上组织、指导好,课后做好实验报告。

除了课堂教学,还可以布置一些家庭小实验,使课堂教学延伸至课外。这些小实验能激发学习兴趣、巩固知识技能。学生在生活中容易找到材料,独立完成的小实验,不仅丰富了学生课余生活,扩大了学生视野,还培养了学生动手动脑的能力,极大促进了课堂教学内容的理解和巩固。

总之,高中化学课堂有效教学能更有效促进高中生的发展,使高中生提高科学素养、形成科学的价值观及科学态度,培养科学的探究能力及合作精神,激发创新潜能。高效的化学课堂,让高中生能真正参与到课堂教学中,并从中获得知识、掌握技能、提高能力、关注社会中与化学有关的社会热点问题、增强责任感和使命感。

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