初中体育教学中以生为本的方法分析

卢运强

摘  要：随着新课改的深入发展，以人为本的理念更加被重视和提倡。以人为本理念在教育教学中的应用，其主旨是以学生为主体的生本理念，即在新时期的教学中要重新定义学生的角色和地位，要更加注重对学生的兴趣培养，引导学生提高学习的积极性，进而提高自主学习的能力及社会实践的能力，等等。本文通过对以生为本教学方法的探究，进而提出一些有效的教学方式，以期能够提高初中体育教学的有效性。

关键词：初中体育;教学;以生为本

新时期教学改革在很大程度上摒弃了传统教育教学中存在的弊端，首先是重新定义了教师和学生的地位。传统教学中教师长期占据着主导地位，教学模式比较单一、古板，学生处于被动接受的状态。而随着新课改的提出和实施，这一传统的教学模式逐渐被改变和淘汰。新时期，教育教学要以学生为主体，以生为本的理念逐渐成为了重要的实施策略，这对于改进教学方式和提高教学水平有着重要的促进作用。

一、改变传统教学理念，提升教师的专业素质

教师在教育教学中有着重要的地位和作用，有着引导学生掌握知识，提高素养的重要身份。但是教师一定要认识到“引导者”并不是“主导者”，要摒弃传统教学中教师作为主体地位，学生处于被动接受者的模式，主体地位和身份是学生，教师要牢牢把握以生为本的原则。把握这一原则后，教师要在教学活动中充分地给予学生发挥自我的空间，这样再结合适当的教学方法来开展教学，不能够忽视学生的感受，让学生处于被动的状态。如今很多的体育活动都成为了学生们的兴趣爱好，学生们在日常生活中也能够得到学习和锻炼，况且学生们获取知识的途径也在不断增多。所以对于体育教学来说，更重要的是在学生掌握了一些基础体育知识的前提下，进一步提升他们对体育知识认识的深度和广度，并且要得到更好的知识和实践。因此，这就需要体育教师进一步提升自身的专业知识水平及职业素养，不断更新教学理念和教学内容，创新教学方式，只有这样才能够更好地满足新时期初中学生的教学需求，才能够更好地提升体育教学水平。

二、丰富教学内容，创新教学方式

初中体育作为一门锻炼学生体魄、培养学生人文精神的课程，并不是初中的主要课程，但却对学生文化课程的学习有着重要的意义。所以，首先无论是学校和还是体育教师都应该对体育课程有足够的重视，应该配置足够的教学资源，这样才能够丰富教学内容。体育教师要本着以学生为主体的原则，根据学生的实际情况来设置教学内容和教学目标，避免设置一些过难或者过于简单的教学内容，要符合大部分学生的兴趣爱好。

其次，要不断创新教学的方式方法。初中时期是学生性格形成和发展的重要时期，这一时期的学生大都比较叛逆，对于喜好也有着明确的界定。他们更愿意体育教学能够迎合他们的兴趣爱好，还能够轻松、自由地完成教学活动。所以教师要充分给予他们发挥自我的空间，让他们首先建立起对课堂的极大兴趣，进而激情饱满地参与到教学活动中。例如，教师在进行篮球教学时，不能按照以往的教学方式单一地通过讲解和练习让学生掌握篮球技巧。其实很多初中生本身就比较热爱这项体育活动，所以很多篮球的相关知识他们多少都已经了解了。所以教师如果还是一味地讲解那些简单的篮球技巧，反而会让学生觉得课堂很没有意思，从而产生厌烦心理。而在贯彻生本理念后，教学方式及教学内容一定是站在学生的角度，从学生的实际出发，了解初中生对于篮球基础知识的真正了解程度，进而设置更加有意义的教学内容。还可以运用一些新的教学方式，如在教学中增加一些游戏环节，或者结合素质拓展项目，等等。这样能够很好地调动起学生的学习积极性，也增加了教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，在锻炼他们体魄的同时，能够增强他们的团队合作意识。

此外，体育教学还可以与生活相联系，这样就能够更多地参与实践。例如，可以引导学生每天进行晨跑锻炼，业余时间组织球类比赛，等等，这些方式都能够很好地促进学生身体素质的提升，还能够使体育项目得到更好的推广和普及。

三、营造良好的教学氛围，提高实践能力

教学资源的配置及教学环境的设置能够在很大程度上为教学营造良好的氛围，能够使教学效果更好。因此，本着以生为本的理念，学校首先要在体育教学资源配置上给予大力的支持，为学生营造更加优越的教学环境和教学氛围。体育课主要是学生进行肢体运动，比起文化课上的用脑思考会比较轻松自在，但是也会因此让学生在课堂中比较散漫，调动不起学习积极性。对于这样的情况教师需要通过一些良好的氛围来引起学生的注意力，进而增加他们的学习兴趣。教师可以在讲解某一些球类运动时，通过观看比赛来讲解球类运动的基础知识。在观看比赛这种氛围中，学生更加愿意了解相关的技巧和知识。或者也可以设置一些游戏项目，在这样的氛围中学生也会更加积极主动参与教学。

此外，教师还可以多设置一些比赛，如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛，通过比赛让学生更喜欢体育运动，并且了解体育精神。比赛之后对优胜的小组及个人给予一定的奖励，对失败的小组及个人给予鼓励，让他们继续努力，保持信心。教师通过比赛来了解学对于体育运动的掌握情况，对教学内容进行及时的改进。同时，通过比赛也能够更好地宣教体育品质和体育精神。在教学中讲解和观看一些励志的体育事迹和体育人物，让学生认识到体育不仅仅是锻炼体魄，还能够培养良好的习惯，树立积极向上的精神。体育精神也能够很好地帮助学生建立不懈奋斗的良好品质，这对于今后的学习也会有很好的指导意义。

四、结束语

以生为本的理念是新课改教学的灵魂所在，也是新时期教学的重要指导理念。只有坚持以生为本，才能够真正将学生作为主体，从学生的实际出发，改进教学理念和教学内容，从根本上改变传统应试教育存在的弊端，使學生能够真正的在异域教学中感受到乐趣，在增强体质的同时更好的实现全面发展。

参考文献：

[1]郭存梅.试论初中体育教学中以生为本的有效策略[J].中国校外教育，2019（02）：16-17.

[2]韩滨.以生为本提高初中体育教学质量[J].学周刊，2017（17）：148-149.