小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略

张燕

◆摘  要：随着我国经济水平的不断发展以及教学事业的发展，英语教育的重要性也逐渐显现。在新的教育发展背景下，翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式已经在教学活动中得到了普及和应用，而且也取得了良好的教学效果，将其应用在小学英语教学中，不仅能够打破传统的教学模式，同时也能有效的改善教学质量，并提高学生的学习效率。在小学英语教学中应用翻转课堂教学模式，既能提高教学质量，还能满足社会对人才的培养需求，因此在教学中教师要合理的利用翻转课堂教学模式，本篇文章主要分析在小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用。

◆关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式;有效策略

一、引言

近年来，翻转课堂教学模式已经在教学活动中得到了有效的应用和普及，翻转课堂教学模式主要就是在教学中利用现代化的信息技术对教学过程进行重构，对教学内容以及作业进行翻转。这种新型的教学模式应用在小学英语教学中，能够对传统的课堂教学进行优化，在培养学生的综合能力方面也发挥着重要的作用，因此教师在小学英语教学中要合理利用翻转课堂模式，发挥出其有效的教学作用，引导学生更好的学习英语。

二、翻转课堂教学模式在小学英语教学中的作用

在传统的小学英语教学中，由于教师受到传统应试教育的影响，教师在课堂上一直为学生进行知识的灌输，这样以教师为主导的教学模式，让学生只能进行被动式的接受学习，让课堂教学氛围变得特别的压抑，同时也让学生的学习积极性大打折扣，无法有效的提高英语教学的质量。近年来，翻转课堂教学模式已经在教学中得到了应用，将其应用在小学英语教学中，有着重要的教学教育作用，主要体现在以下几方面：首先，翻转课堂教学模式的应用，能够让教师的在教学方式上实现创新，可以打破传统的教学模式，能够吸引学生的注意力;其次，能够让学生重新成为课堂的主体，学生也能够更好的参与到课堂中，可以增加师生之间的互动和交流，有利于提高课堂教学效率;最后，应用翻转课堂，能够提高学生的自主学习能力，有利于提升学生的学习质量。

三、翻转课堂教学模式的特点

（一）翻转课堂具有短暂、精炼的特点

翻转课堂利用高科技技术，教师将教学内容进行录制并上传到教学平台中，此类教学视频通常为十分钟到十五分钟左右。教师将课本中的知识简单概括，并挑取其中的精髓部分纳入视频内容当中，虽然视频时长非常短暂，但是每一分每一秒都是知识精髓。针对数学课程的教学，教师会根据知识要点，提取稍微难懂的知识点，并提出数学教学案例，让学生课后解答，帮助学生增加对知识点的熟练度和记忆。这种短小、精炼特点是专门为专注力时间短的小学生准备的，帮助其在简单的十分钟时间内便能充分吸收知识点。翻转课堂将“教”与“学”相互转化，将学习的主动权教到学生手中，突出了以学生为主的教学理念。

（二）翻转课堂具有自主构建、吸收内化的优势

学生在进行了十几分钟的翻转课堂教学后，倘若对知识点仍然有不明白、不太懂的部分，还可以返回到教学平台中再一次学习。翻转课堂的教学有两个阶段，第一阶段便是学生的首次学习，首次学习的目的是认识新知识，并接纳熟悉它，在第一次学习后还有复习阶段，对于不懂的知识点，进行二次学习，这次不但加强对知识点的认识，还能找出自身问题加以改正。学生具有自主构建的权利，并且能够随时进行自我检测，加强对知识点的消化吸收。

四、小学英语教学中翻转课堂教学模式的应用

（一）提高教师自身认识

翻转课堂教学模式是不同于传统的教学模式，传统的教学模式一般都是教师进行课堂内容的讲解，教师占据主体地位。而翻转课堂教学模式则是以学生为主体，教师为辅助的一种教学模式，这就要求教师与学生都要习惯角色的转换。首先，这就要教师要习惯在教学过程中师生角色的互换。不能再是像之前那样照本宣科，将知识强加灌输给学生。应该养成学生主动学习，主动寻求答案的习惯。新型小学英语翻转课堂教学模式重新定位教师与学生的角色，教师成为学生学习的启发者与引导者，学生成为课堂学习的主人。其次，教师要不断地改变自己的教学方法，同时也要了解并掌握新的教学方法，提高自己的教学能力。最后，教师要正确的运用翻转课堂教学模式，一定要与传统教学模式分开，不能混淆。

（二）做好课前预习并进行检查

教师要做到以下两个方面：第一，在上课之前教师要对课堂上所学内容进行预习布置，让小学生对课堂内容有个大概了解，为课堂教学创造良好条件;其次，在开展教学活动之前，针对学生的预习，教师要合理的对其进行评价，掌握学生预习情况。

（三）加师生互动，提升课堂效率

在小学英语教学过程中，要想让翻转课堂教学模式充分发挥作用，就应该给学生安排学习任务，加强对他们的正确引导。基于这种教学模式，小学英语教师应该对英语教学内容进行整理和归纳，对重要内容进行分类，使得在课堂上可以有针对性的给予学生指导。比如在“The English Club”教学过程中，教师可以针对主题进行提问，以提问形式进行师生互动，教师可以针对问题，让学生在小组中进行讨论，最后让学生畅所欲言，进行分享。在这个过程中教师要给予他们正確指导，及时纠正错误。此外，在课堂上，教师还应该注重学生的主体地位，可以选择合理的英语主题让学生们制作PPT，并对PPT进行讲解，主题可以包括“My Family”，“My Hobby”等。这样做可以提升学生动手操作能力以及英语口语表达能力，同时也可以提升他们学习英语的兴趣，进而提升英语课堂教学效率。

五、结语

总之，在小学英语教学中应用翻转课堂教学，对提高学生的学习质量有重要的帮助，因此教师在教学中要合理的开展翻转课堂教学，来不断的提高英语教学质量。

参考文献

[1]闫成斌.关于小学英语翻转课堂教学模式的作用研究[J].新华网，2014-08-14：31-32.

[2]郑意.如何看小学英语翻转课堂教学模式的作用[J].赤峰学院学报（人文科学版），2015（10）：51-52.

[3]胡丽.小学英语翻转课堂教学模式工作的推行[J].大连民族大学学报，2015（5）：10-11.