高中政治教学中激发学生学习动机的意义及策略

唐致鹏

摘 要：政治学科作为学生高中学习时期的主要学科，它对于帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观具有决定性作用与意义。在现如今新课改的实行下，让学生形成自主学习习惯的教学模式已被更多教师学校重视，激发学生学习动机的产生，让学生形成良好的学习习惯在当今政治教学中具有重大发展意义，本文主要在高正政治教学中激发学生学习动机中产生的意义与策略进行详细探究与阐述[1]。

关键词：高中政治教学;激发学生学习动机;意义及策略

根据相关研究表明，学习动机对于学生产生学习兴趣与促进学生形成自主学习的学习方式上具有重要作用。但是怎样在高中政治教学中激发学生学习动机，是高中政治教师学要解决的难题。

一、激发学生学习动机的意义

1.促进开发作用

学习动机的产生对于开发学生积极主动地学习具有重要作用。例如，在学生对政治教材中的某个课本知识点产生了极大地兴趣时，随之而来的就是开发出学生主动去了解与学习课本知识，形成主动学习的行为方式。

2.定向作用

学习动机的产生为学生在学政治时提供了明确的学习目标与方向，让学生在学习动机的驱使下完成目标。学生为了达到目标就会主动地去掌握问题，并且分析问题、解决问题，进而更好地掌握了解相关知识点。例如，在学生学到了“时间是检验真理的唯一标准”的这一课时，学生就会进行问题提问：为什么时间真理的检验必须是依靠实践才能体现出来呢？哪些事件是经过实践检验出真理的，理论下会产生一系列问题，而学生就会在学习动机的驱使下寻求答案，查阅各种资料，进而对这个知识点进行更好的掌握[2]。

3.保持作用

在政治课堂上，很多学生会觉得政治课堂教学过于枯燥乏味，学习兴趣不高，也就对政治课程的学习半途而废，做不到锲而不舍。而对于那些学习动机强的学生来说，在学习过程中往往能保持者较强的学习信心态度、持之以恒的刻苦学习;相比较学习动机薄弱的学生，虽然是对政治产生了学习兴趣，但是兴趣较低，在之后的学习过程中也会因为遇到较难的知识点无法做到持之以恒。所以，高中教师要不断的激发出学生学习动机，让学生产生对政治学习的长久的学习兴趣。

4.调节作用

学习动机对于学生在政治学习上明确学习目标不仅可以起到帮助，而且在这过程中学生可以不断的调节不同学习阶段的学习目标，促进学生在学习上能够坚持下去，直到政治学习目标的完成。

二、激发学生学习动机的策略

在实际教学过程中，高中政治教师要合理的利用周边的资源，采用各种有效的的方法来激发学生学习动机的产生：

1.不断改变教学方法，吸引学生学习

教师政治课堂教学时，要创设一个氛围活跃的教学环境，要让学生感受到政治课程的热情。高中生是所有阶级学生中压力较大学习时期，在这种学习负担压力下，教师还是采用传统教学方法的话，会加大学生对于政治课学习的学习兴趣的降，所以，在政治课堂教学时，教师一定要采用各种能够激发学生对于政治课学习兴趣的有效教学方法，激发学生热情。例如，在讲到社会主义现代化的道路的发展时，要先给学生提出相关的问题，积极引导学生对于教学内容的思考，也可以利用多媒体技术为学生模仿我国在社会主义发展道路上不同阶段的社会经济发展状况，跳动学生好奇心，激发学生学习该课时内容的学习兴趣。

2.调动学生学习积极性，快速融入教学中来

很多高中教师在实际课堂教学时，喜欢以一人讲完所有内容的教学方式进行教学，教师是做到了课时内容铿锵有力的讲解，但是对于学生来说早已是课堂混沌欲睡，更别说建立学习兴趣，他们对于这节课的课堂内容了解的少之又少，这也是教师忽视了课堂调动学生学习热情的积极性[3]。在教授到，“现如今我国对于香港的具体政策是什么？”“为什么国家对于其的政策与内地不一样？”这类问题的提出，让学生踊跃的发表自己的看法。这也就提升了学生课堂学习积极性，使得课堂授课氛围高涨，学生对于这节课的内容有了更深的印象。

3.积极引导学生在课堂与课后开展合作学习

教师不仅可以利用上课时间对学生进行教学提问再让学生进行分组讨论，在课余时利用小组开展的优势培养学生学习积极性，在课后适当的布置相关的学习任务让学生进行合作解决，促进学生之间的合作意识的培养，激发学生学习政治知识的热情，提升政治教学效率。

4.积极利用相关理论激发学生学习政治课的动机

大部分学生对学习失去的兴趣和动力，主要是因为自身预先对这个事物已经有了自身的判断，学生会认为在政治学习上需要有较强的记忆力，因为政治需要背诵的内容很多，相关的书本学术用语要有较强的理解能力与进行白话阐述出来，学生认为自己的记忆力与理解能力不好或者是太差，所以就丧失对政治学习的信心，认为自己就是不是学习政治的料，长时间的发展下去，就会对政治直接丧失了学习兴趣。因此，教师要在这方面上做好积极引导，要引导学生相信字的能力，要相信自己肯定能够学好政治这门学科，只要有努力的决心，就一定可以记住并理解政治中的知识点，不能轻言放弃。教师要改变學生本身已有的观念，就要帮助他们建立正确的以自我为中心的概念理论，积极引导他们要挖掘出自身特有的优势，能够学好政治学科的潜力，要为此付出不断的坚持不懈的努力[4]。

三、结语

综上所述，要想更好地提升教学效率就需要教师激发学生的学习动机，让学生切身体会到政治这门学科为他们带来的益处。政治学科包含的内容很广，不仅包含了理论知识，还包含了正确的道德观念与价值观点，这对于之后学生的成长都有着促进作用。所以教师要合理运用各种激发学生的学习动机政治学习的学习兴趣，也要更多地帮助学生了解书本上所没有的政治文化，提高学生政治意识。在高中政治教学中激发学生学习动机的产生不仅对于学生学习有着积极的促进，也对学校的有效的教学效率的提升起着推动作用。学生产生政治学习的学习动机不仅是知识理论上的提升也对学生树立正确的价值观与道德观提供了正确的方向[5]。

参考文献

[1]贾俊玲.高中政治课堂教学中利用多媒体激发学生学习兴趣[J].中国信息技术教育，2014（14）：86.

[2]王利利.如何在高中政治教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2013（29）：78.

[3]仇琨.在高师政治教学中如何激发学生的学习动机[J].文教资料，2012（31）：168-169.

[4]石仲荣.高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（14）：99.

[5]孙海云.浅析高中政治教学中激发学生学习兴趣的方法[J].中国校外教育，2014（35）：143.