高中美术中书法教学的开展

刘兆敏

摘 要：我国文化正处于快速发展和新老文化交融的时期，书法是中国文化遗产中十分重要又独特的艺术。随着国家对书法教育越来越重视，在高中美术教学中对学生们进行书法的教学，也是符合我国教育行业改革的目标。本文主要探讨教师如何将书法教学在高中美术中有效开展，。

关键词：高中美术;书法;教学开展

书法是高中美术课最重要的课程之一，書法课既促进对学生的美术修养，又促进学生自身学习成果的发展。在学习书法的过程中，学生一般会创造出书法同样令人愉悦的感觉，增强学习书法的推动力，并锻炼学生应对寂寞的耐力。书法是一个需要静下心来完成的艺术，能较好的完成书法，学生自身的学业水平也会提高。简言之，它们是相互促进的关系。

一、书法与美术密不可分

（一）书法与美术的理论联系

书法艺术主要以汉字为表现对象，以非常独特的艺术形式和要求严格的书写功底，使用毛笔等艺术工具，完成一幅精美到难以言语的书法作品。对于书法和美术来说，早期的发展一般可以追溯到古代，书画作品一直以来都被认为是一个整体作品，美术和书法之间是有密切关系的。因此，在美术的不断发展中，书法逐渐具备了美和艺术的特性。从古至今，美术和书法，”要画好画，先用好词”。两种是互补的从属性，书画之间有很深的联系。

（二）书法与美术的美学联系

中国绘画传统的做法是利用不同颜色颜料在画布上勾勒出一幅美丽的画卷，，通过画笔的线条和颜料的渲染来表达画家的感情。在书法方面，汉字是一种不受内容限制的艺术，它不能直观地表现客观事物，但可以通过汉字自身的“形态”和笔体来表现出来。在想象力和情感的世界里，书法家通过各种线条来表达自己的情感，这在本质上跟绘画是一样的。

二、高中美术教学中的书法教学

（一）教学理念的更新

在高中美术课上教授书法课，这要求美术老师不仅有绘画技术还要具有一定的书法功底。在传统教育中，美术和书法一般被高中老师和学生忽视，有的甚至不接触美术和书法。在学校的文化课上，教师只负责相关的文化理论知识，而美术课堂上的书法教师却要求同学们要经常练习书法，这在一定程度上会占用学生的文化知识学习时间，因此学生们实际上无法理解书法课存在的意义。同时，一些美术教师由于缺乏专业水平，将会无法指导学生参加高中的书法课程。据此，高中美术课堂首先一定要保证教师的专业水平，这样教师才能给予学生有效的指导。美术教师还应该纠正高中学生们美术课堂不重要的陈旧观念，在美术课上更加注意书法教育的重要性。在美术课上，老师可以给学生们提供一个良好的书写环境，以使他们的笔记标准化，并给予充分的时间练习书法。高中美术课教师教授书法的时候，老师应该积极改变已有的教学模式，让教学方式更加丰富。

（二）利用多媒体教学

由于现代信息技术的不断发展，教师在美术课堂上教授书法不单单可以通过亲自演示，还可以通过多媒体动态地观看书法的书写过程。利用多媒体教学本身就是一个动态的教学过程，学生通过观看一幅优秀书法作品书写过程，感受书法家每一个笔画的下笔力度，进而体会到书法的魅力。例如，教师可以利用多媒体像学生演示中国文字的演变过程，通过动态展示和切身体验，有效地刺激学生对书法的兴趣，从而燃起课后时常练习书写的动力。

（三）丰富实践教学

第一，鼓励学生们积极参与有关书法的社会活动。学习书法后，大部分学生的书法写作能力都很优秀。依靠课堂教学，不能再有效地满足学生对书法学习的兴趣。教师可以组织学生参与相关的竞争或社会活动，通过竞争提高学生的书法写作技术，提高学生的书法功底。与此同时，老师也要遵循学生“友谊第一，比赛第二”的原则，不让学生过分参与竞争，让他们忽视书法本身的趣味性。不管学生在书法比赛中是否取得了好成绩。老师应该结合学生的实际情况，分析学生的心理，并为学生提供适当的安慰或补偿，培养学生对于书法的自信心。此外，老师还可鼓励学生参加有关非营利性活动，比如为亲友度假，为慈善团体提供免费书法等。积极组织课外活动，让学生们充分认识到学习书法的重要性，提高自身的价值。

第二，开阔学生视野。开始学习的时候，学生的书法水平和书写技术在短期内会有较大的进步，但随着学习书法的时间越长，学生的书法水平可能出于无法进步的现象，也就是”瓶颈现象”。美术老师应该引导学生克服瓶颈现象，接触更多新的书法作品来提高自身的水平。这段时间美术老师不仅要继续帮助学生练习书法作品，还要教导学生欣赏和学习现代书法家的优秀作品，并带领学生观看有关书法视频或参加书法展示会，可以有效地提高学生的水平和眼界。教师可以探索古代与现代书法教育模式的优势共同点，找到适合高中美术课堂开展书法的高效方法，提高书法课堂的教学质量。

三、结语

综上，书法作为我国优秀文化传统的艺术瑰宝，需要优秀的美术教师和书法教师将其传承和发展。在高中美术课堂上教授书法，有效引导学生提高学习兴趣，增强学习对于书法知识的理论，提高学生在书法学习的自觉性，有效提高现代美术课堂上书法教学的效率。

参考文献

[1]浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育[J].高丽.美术教育研究.2018（10）

[2]高中书法教学方式转变初探[J].贡加兵.江苏教育.2017（29）

[3]研究高中美术新课程“书法”模块教学[J].吴敬德.新课程（下）.2016（07）

[4]高中美术新课程“书法”模块教学的创新探索[J].孙涛.中国校外教育.2015（33）

[5]高中书法教学初探[J].李俊堂.甘肃教育.2012（14）

[6]关于提高书法教学实效性的思考[J].车今顺.延边教育学院学报.2015（06）