网络新闻中幼儿教师的媒介形象分析

【摘要】网络新闻在人们的生活中起到了不可或缺的作用。在网络新闻中，幼儿教师具有怎样的媒介形象，是一个非常值得关注的问题。本文以人民网、新华网、新浪网和腾讯网中的“幼儿教师”相关新闻为研究对象，对这些网站中2015年到2017年的新闻进行收集和编码，通过对文本进行定性和定量分析，从新闻立场和教师特征两方面对网络新闻中幼儿教师的媒介形象展开研究，发现网络新闻中存在负面立场多于正面立场，女性多于男性，城市多于乡镇，民办多于公办等现象，从国家、社会、幼儿园等方面对此现象产生的原因进行了分析和讨论，并尝试提出相应的对策。

【关键词】网络新闻；幼儿教师；教师媒介形象

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2019）07/08-0038-05

【作者简介】周虞（1995-），女，浙江宁波人，宁波市鄞州区实验幼儿园教师，本科。

一、问题提出

形象是指“外界客观事物呈现出的所有现象并被人们感知后，在人们头脑中产生的印象和评价”[1]，而教师媒介形象是指“媒体通过对教师群体进行新闻报道所构建的教师形象”[2]。对于幼儿教师这一群体，社会普遍的认知是：幼儿教师原以“师道尊严的启蒙者”形象出现，然而“幼儿教师形象已与过往的历史传统形成了强烈的反差，已然经历了不同程度的坍塌”[3]。随着当前信息技术的不断发展，网络不断影响着我们的世界，也在潜移默化中影响着我们的认知方式。与此同时，运用网络获取更多信息的人数在不断增加，网络上的信息正以爆炸式的方式充斥着人们的日常视听，但不可否认的是，这些信息的时效性、真实性、全面性等却是有待考究的。在这样的情况下，幼儿教师这一群体在网络中到底被赋予了怎样的媒介形象？

经查阅，在已有的文献资料中，对教师媒介形象的研究并不多，对幼儿教师媒介形象的研究更是寥寥。在中国知网中，以相关关键词进行搜索，得到的相关度较高的结果数量仅为个位数，但在网络各大新闻媒体中对于幼儿教师的相关报道并不少见，事实上，这影响着社会大众对于幼儿教师形象的客观认知和正确态度。笔者通过对相关文本进行定性和定量分析，从新闻立场（负面、正面、中性）和教师特征（性别、城乡、办园性质）两方面对网络新闻中幼儿教师的媒介形象展开研究，分析其中存在的突出现象，并试图打破网络新闻中对幼儿教师形象的刻板印象，旨在从国家、社会、幼儿园等方面对此现象产生的原因进行分析和讨论，并尝试提出相应的对策。

二、研究设计

（一）研究对象

为了得到更高的准确性和说服力，本研究统计了Alexa周排名、综合权重、PR和反链数，选择了排行前2名的门户网站——新浪网、腾讯网和排行前2名的新闻媒体网站——人民网、新华网中有关于“幼儿教师”的相关新闻作为研究对象[4]。本研究中的“幼儿教师”相关新闻，主要指人民网、新华网、新浪网和腾讯网中2015年1月1日到2017年12月31日有关幼儿教师的新闻。为了穷尽样本的数量，保证样本的全面性，本研究把与幼儿教师相关的称呼，如“幼师”“幼儿教师”“幼儿园教师”等作为新闻搜索的关键词，样本主要选择能反映幼儿教师形象的新闻报道，剔除无效样本后，共得到有效样本1047篇。

（二）研究方法

本研究对收集到的新闻文本进行编码、归类整理，并采用定量与定性相结合的方法，对文本内容进行深层次的分析，发现新闻主题可以归纳为以下十个方面：

1. 奉献爱心：指幼师实施的募捐、献血、守护生命等奉献爱心的新闻。

2. 教育楷模：指幼师为了幼儿教育事业不断创新、坚守岗位、循循善诱的新闻。

3. 幼师风采：指展示幼儿教师的特长以及技能技巧等风采的新闻。

4. 行为不当、作风不正：指幼师违反爱岗敬业、热爱学生、为人师表等职业道德的新闻。

5. 虐童：指幼师虐童（殴打、虐待、针扎、掌掴、体罚幼儿等）或疑似虐童的新闻。

6. 违法犯罪：指幼师利用职务之便借钱、挪用学费、盗窃、故意杀人等违反法律法规的新闻。

7. 幼师受害者：指幼师因各种原因导致自身利益受到损害的新闻。

8. 幼师现状：指记录幼师的日常生活、现实情况的新闻。

9. 教育建议：指幼师等幼教工作者提出的有利于學前教育事业发展的建议。

10. 政策：指国家、省、市或其他机构颁布的关于幼师的法律法规及相关政策。

值得注意的是，虐童可能属于违法犯罪，但因为虐童较为严重、新闻数量多、受社会公众的广泛关注，本研究将虐童单列，作为一个独立的主题。

本研究将新闻立场分为负面立场、正面立场和中性立场。负面立场是指关于幼儿教师的新闻采取否定或反对的立场，如违法犯罪。正面立场是指关于幼儿教师的新闻采取肯定或支持的立场，如奉献爱心、教育楷模和幼师风采。而中性立场是关于幼儿教师的新闻采取中性的态度，仅陈述客观事实，没有明确表达立场，如幼师现状、教育建议和政策。其中，虐童和行为不当、作风不正主题大部分属于负面立场，小部分属于中性立场。所谓中性立场的虐童和行为不当、作风不正指的是对虐童或行为不当、作风不正这一现象的客观评论，如《呼和浩特“虐童”事件追踪两名幼师为何打孩子？》（2016-05-19）、《幼儿园“摆拍”背后的真问题》（2016-07-15）。而幼师受害者主题则在三个立场中均有出现。其中，负面立场的幼师受害者指的是幼师因自身疏忽或贪小便宜导致自身利益受损的新闻，如《19岁幼师两节手指被瞬间拽断因美甲引发事故》（2017-2-4）；中性立场的幼师受害者主要是对幼师作为受害者的客观事件的描述，如《南充幼儿园老师被困西安做传销川陕联手解救助其回家》（2017-01-26）；正面立场的幼师受害者主要是陈述幼师遭受的不公正待遇，如《在国企幼儿园当老师12年档案中却被记为保育员》（2016-12-20）。

三、研究结果与分析

（一）不同立场幼儿教师新闻的数量分布及变化趋势

1. 不同立场幼儿教师新闻的数量分布

统计得出，关于幼儿教师的相关新闻共计1047篇。其中，正面立场138篇，占13.18%；负面立场557篇，占53.20%；中性立场352篇，占33.62%。由此可知，网络新闻中关于幼儿教师的相关新闻以负面立场居多，占一半以上，其中，涉及最多的主题是虐童，其次是行为不当、作风不正和违法犯罪，幼师受害者最少；中性立场新闻占三分之一，其中，涉及最多的主题是幼师现状，其次是政策和教育建议，也出现了小部分的虐童、幼师受害者和行为不当、作风不正；正面立场新闻最少，只占了十分之一左右，其中，涉及最多的主题是教育楷模，其次是幼师风采和奉献爱心，幼师受害者最少。究其原因，新闻数量分布的不均衡可能与新闻的本质特点有关。比起其他类型的新闻，负面新闻更具有煽动性、更能吸引眼球，容易引起新闻媒介的关注，所以呈现的报道数量较多。而正面新闻，报道数量则相对较少。

2. 不同立场幼儿教师新闻的变化趋势

2015～2017年，幼儿教师相关主题的新闻总数量呈现逐年增加的趋势。近三年来，负面立场的新闻数量和中性立场的新闻数量都有不断增多的趋势，而正面立场的新闻数量在2015～2016年增加，2016～2017年略有下降。2015年到2017年，每月的新闻数量基本保持平稳。2015年1～5月的新闻数量较少，之后大多数月份保持在20～40篇，在每年的4～6月、11～12月期间均会出现一次小高峰，2017年11月出现了最高峰，122篇。通过对新闻样本的分析发现，这主要与当月出现的热点事件有关。以2017年11月为例，分析发现，这些报道大多是围绕两起幼儿教师虐童事件（北京红黄蓝幼儿园虐童事件和上海携程亲子园虐童事件）展开。这种现象的出现与媒介本身的需求有关。不可否认的是，媒介为了提高自身的吸引力和收视率，通过对虐童事件进行大量的、不间断的、有倾向性的报道，使受众看到更多的虐童新闻，极大影响了受众的情感态度，使得虐童事件不断发酵。

（二）网络新闻中幼儿教师的特征分析

1. 网络新闻中幼儿教师的性别分析

在1047篇新闻中，男性新闻61篇，占5.83%；女性新闻688篇，占65.71%；未知性别新闻298篇，占28.46%。总体呈现不同性别幼儿教师新闻数量不均衡的特点，即女性幼儿教师新闻多于男性幼儿教师。

男性幼儿教师的相关新闻中，正面立場16篇，占26.23%；负面立场只有1篇，占1.64%；中性立场44篇，占72.13%。正面立场的新闻中，数量最多的主题是教育楷模，为12篇；奉献爱心次之，为3篇；幼师风采最少，为1篇。在新闻报道中，男性由于本身数量较少，大部分会在标题上明示，如《苏州男幼师靠一把椅子玩转课堂受孩子欢迎》（2017-11-9）。负面立场的新闻只有1篇，主题为违法犯罪，即《沧州一幼儿园男教师性侵女童被判三年》（2017-12-15），报道了男教师诱骗、猥亵幼童的事例。中性立场的新闻中，数量最多的主题是幼师现状，为35篇；政策次之，为9篇。即在中性立场的新闻中，男性幼儿教师新闻主题主要集中在幼师现状和政策方面。

女性幼儿教师的相关新闻中，正面立场90篇，占13.08%；负面立场高达544篇，占79.07%；中性立场54篇，占7.85%。正面立场的新闻中，数量最多的主题同样是教育楷模，为54篇；奉献爱心次之，为20篇；幼师风采8篇；幼师受害者8篇。负面立场的新闻中，数量最多的主题是虐童，为467篇，远远超过其他主题的新闻；行为不当、作风不正次之，为53篇；违法犯罪21篇；幼师受害者最少，为3篇。在负面立场的新闻中，85.85%的新闻主题为虐童，大部分负面立场的新闻使用了描述性、煽动性的标题，通过图片、视频等方式，极易引起受众的惊疑和愤怒，使得此类新闻以爆炸性的速度传播。中性立场的新闻中，数量最多的主题是幼师受害者，为22篇；其次是虐童，为16篇；再次为幼师现状，为15篇；行为不当、作风不正最少，为1篇。值得注意的是，这部分呈现了教师的日常生活，说明人们对幼师的关注在逐渐增加。总的来看，女性新闻数量比男性多，这可能与女性幼儿教师数量本身多于男性有关，较大的比例也造成了她们更容易被新闻媒介所关注。

2. 网络新闻中幼儿教师的城乡分析

在1047篇新闻中，城市新闻454篇，占43.36%；乡镇新闻240篇，占22.92%；未知区域新闻353篇，占33.72%。总体呈现城乡幼儿教师新闻数量不均衡的特点，即城市幼儿教师新闻多于乡镇幼儿教师。

城市幼儿教师的相关新闻中，正面立场47篇，占10.35%；负面立场357篇，占78.63%；中性立场50篇，占11.01%。在正面立场的新闻中，数量最多的主题是教育楷模，为34篇；其次为幼师风采，为9篇；奉献爱心和幼师受害者各为2篇。在负面立场的新闻中，数量最多的主题是虐童，为325篇；其次是行为不正、作风不当，为30篇；最后是违法犯罪，为2篇。虐童在城市负面新闻主题中占了相当大的比重，远远超过其他主题。在中性立场的新闻中，数量最多的主题是幼师现状，为23篇；其次是虐童，为16篇；再次是幼师受害者，为6篇；接着是教育建议，为3篇；行为不当、作风不正和政策各为1篇。中性立场的城市新闻主题分布较为多样。在大众传媒中，教师形象有被妖魔化的趋势。概括起来，传媒中的教师正面形象单一苍白，负面形象则五花八门[5]。一般来说，负面新闻比正面新闻的影响力更大，更博人眼球。在所有的负面新闻中，首当其冲的就是虐童新闻。有些网络媒介运用了针扎、殴打、提耳朵等词汇，还配上图片，极大增强了说服力，容易使得此类新闻迅速传播。

乡镇幼儿教师的相关新闻中，正面立场54篇，占22.50%；负面立场135篇，占56.25%；中性立场51篇，占21.25%。在正面立场的新闻中，数量最多的主题同样是教育楷模，为21篇；其次为奉献爱心，为18篇；再次为幼师风采，为13篇；最后是幼师受害者，为2篇。城乡的正面立场均较为单一，数量相对较少。在负面立场的新闻中，数量最多的主题同样是虐童，为118篇；其次是违法犯罪，为9篇；最后是行为不正、作风不当，为8篇。在负面立场下，不同区域的新闻中，城市新闻数量是乡镇新闻数量的将近三倍。虽然从整体数量上看，城市的新闻数量远远超过乡镇，但二者在主题分布上有共同点，即数量最多的均为虐童。在中性立场的新闻中，数量最多的主题是幼师现状，为27篇；政策次之，为12篇；幼师受害者11篇；虐童最少，只有1篇。在中性立场中，城乡幼师现状主题均最多。城市新闻中出现了教育建议和行为不当、作风不正这两个主题，而乡镇新闻中没有出现。这可能是由于城市处于经济发展的中心，人们受教育水平较高，对幼儿教育的关注度更高。

3. 网络新闻中幼儿教师的办园性质分析

在1047篇新闻中，公办园教师96篇，占9.17%；民辦园教师555篇，占53.01%；未知办园性质396篇，占37.82%。总体呈现不同办园性质幼儿教师新闻不均衡的特点，即民办园教师新闻多于公办园教师。

公办园教师的相关新闻中，正面立场44篇，占45.83%；负面立场32篇，占33.33%；中性立场20篇，占20.83%。在正面立场的新闻中，数量最多的主题是教育楷模，为33篇；其次是幼师风采，为7篇；最后是奉献爱心，为4篇。在负面立场的新闻中，数量最多的主题是虐童，为25篇；其次是行为不当、作风不正，为7篇。公办园教师虐童新闻数量相比而言较少。在公办园教师中，正面立场的新闻多于负面立场，这种现象在其他教师特征中很少出现。在中性立场的新闻中，数量最多的主题是幼师现状，为16篇；其次是教育建议，为2篇；虐童和政策最少，均为1篇。这部分同样是幼师现状最多，表现了幼师在一日生活中的状态。

民办园教师的相关新闻中，正面立场48篇，占8.65%；负面立场450篇，占81.08%；中性立场57篇，占10.27%。在正面立场的新闻中，数量最多的主题同样是教育楷模，为22篇；其次是奉献爱心，为14篇；再次是幼师风采，为8篇；最后是幼师受害者，为4篇。在正面立场中，民办园教师和公办园教师比较相似，新闻主题较为接近。在负面立场的新闻中，数量最多的主题同样是虐童，为412篇；其次为行为不当、作风不正，为30篇；最后是违法犯罪，为8篇。其中，民办园教师的虐童新闻数量远远高于公办园教师，是公办园教师新闻数量的16倍多，占了相当高的比重。除此之外，只有民办园教师存在违法犯罪这一主题，公办园教师在本次样本中并未出现。这可能与民办园教师的专业水平参差不齐以及民办园在媒介中处于弱势地位，无法及时了解和澄清相关新闻等有关。在中性立场的新闻中，数量最多的主题同样是幼师现状，为23篇；其次是虐童，为17篇；幼师受害者12篇；政策3篇；教育建议和行为不当、作风不正各1篇。民办园教师与公办园教师在幼师现状这一新闻主题具有较高的一致性，表明媒介对不同办园性质的幼师都给予了一定关注。

四、讨论与建议

（一）网络新闻中不同性别幼儿教师呈现关注不平衡的特点

本研究发现，无论是何种类型的新闻，女性幼儿教师的新闻数量均远多于男性幼儿教师。这跟幼儿教师群体本身的性别比例不均衡直接相关。根据教育部的统计数据，截至2016年，幼儿园教职工数为3817830人，其中女性3512926人，占到了92.01%[6]。当前我国幼儿园教育中，大部分的幼儿教师为女性，男教师数量缺乏，幼儿教师性别比例严重失调。首先，针对男幼师数量较少的现状，国家可以出台相应的优惠政策，如“县级以上人民政府应当采取措施，增加幼儿园男性教师的数量”[7]等，吸引更多男性加入教师队伍，从而增加男教师数量，改善性别比例不平衡的现状。其次，社会上部分人对男幼师存在偏见，给男幼师贴上了“娘”的标签，这对男性的加入是极为不利的。因此，需要通过网络等各种途径，加大宣传力度，使公众对幼儿教师群体，尤其是男幼儿教师形成正确的认识。最后，幼儿园需要主动接纳男教师，充分发挥男性的性别优势，给予相应的机会，如健康领域、各项特色课程等，使他们认识到自己的工作是有意义的，从而吸引大批男幼师的加入。

（二）网络新闻中城乡幼儿教师呈现关注不平衡的特点

本研究发现，网络新闻中媒体对城市幼儿教师的关注度更高，对乡镇幼儿教师关注较少。这与现实中城乡幼儿园存在“资源配置不均、入学率不均衡、教育机会不均衡”[8]等各种发展不平衡问题密切有关。首先，国家相关的政策可以适当向乡镇倾斜，加大乡镇幼儿园的资金投入，给予乡镇幼儿园充足的经济支持，“逐步实行城乡统一的中小学编制标准，对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配备标准”[9]，促进乡镇幼儿园的发展。同时，提高教师待遇，增加乡镇教师补助，使得更多优秀教师愿意留在乡镇，从而促进乡镇幼儿园的发展。其次，社会可以给予乡镇幼儿园更多的关注，通过捐助图书、玩教具等行为对贫困地区的幼儿园给予一定的支持，进而促进乡镇幼儿教师的专业成长。最后，城乡幼儿园可以以结对等方式进行教研及各项活动，城市幼儿园和乡镇幼儿园优势互补，有条件的幼儿园可以发挥带头作用，以城市优秀幼儿教师带动和帮扶乡镇幼儿教师，促进城乡幼儿园共同发展。

（三）网络新闻中公办园与民办园教师呈现关注不平衡的特点

本研究发现，媒体对公办园教师和民办园教师都有所关注，但对民办园教师的关注度较为单一，大多集中在负面新闻上。这与学前教育发展进程中公办园与民办园发展不平衡有关。首先，国家可以“建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园”[10]。对于民办园，可以提供相应的条件，给予政策支持，进一步促进民办园的发展。其次，社会公众应该理性对待公办园与民办园，改变固有印象，客观认识不同办园性质下的幼儿教师。再次，对于不实新闻，“民办幼师由于其本身的特点，不易直接占有各种社会资源，因此容易成为媒体批评的对象”[11]，幼儿园教师要做到及时回应，及时澄清，让公众了解真实客观的情况，避免媒介出现“一言堂”等现象。

（四）网络新闻中存在媒介的职业素养不够等现象

本研究发现，比起相对单一的正面新闻，新闻媒介更加关注负面新闻，并存在未经证实就发布新闻的情况，导致负面报道数量急剧增加，而正面报道数量偏少。这种现象的出现与网络新闻中媒介的职业素养不够有一定的关系。首先，国家应该加强立法，如《刑法修正案（九）》中规定，“编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑”[12]，坚决对网络谣言说“不”。其次，社会公众需要仔细探查消息的来源，不随意相信未经证实的新闻，不夸大其词、危言耸听，做到实事求是，避免不实消息的广泛传播。再次，幼儿园教师应不断提高自己的专业水平，提升自己在媒介中的话语权，及时了解和澄清不实新闻。最后，媒介需要提高自身的职业素养，坚持客观理性的写作态度，不能一味夸大事实、报道失真，需要用客观、真实的报道赢得公众的信任和关注，营造真实的幼儿教师媒介形象。

【参考文献】

[1] 赵晓静.基于新闻媒体报道视角下的高校教师形象及改善研究[D].新乡：河南师范大学，2016：13.

[2] 陶欣龙.网络新闻中高校教师媒介形象的污名化研究[D].湘潭：湘潭大学，2013：17.

[3] 吴文涛，张旭.现实·媒介·认知：幼儿教师形象的三重建构[J].教师发展研究，2017（10）：20-25.

[4] ChinaZ.网站排行[EB/OL].http：//top.chinaz.com/hangye/index_zonghe_menhu.html.2018-04-10.

[5] 严晓星.媒体误读与教师身份回归[J].江苏教育学院学报（社会科学版），2009（04）：15.

[6] 中华人民共和国教育部.幼儿园教职工数[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2016/2016_ qg/201708/t20170823_311724.html.2018-05-09.

[7] 浙江省学前教育条例[EB/OL]. http：//www.eduzj.com/zhuanti/20170928/index.html.2019-04-06.

[8] 毛建东.浅谈城乡幼儿园发展的不均衡性[J].现代国企研究，2016（10）：124.

[9][10] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/ 201007/t20100729_171904.html.2019-03-17.

[11] 易文.大众媒体上的幼师形象分析[J].新闻界，2014（08）：36.

[12] 中华人民共和国刑法修正案（九）[EB/OL]. http：//www.npc.gov.cn/npc/xinwen/2015-08/31/content_1945587.htm. 2019-04-06.

通讯作者：周虞，suspire@foxmail.com

（助理编辑 王平平）