基于红色文化的小学德育教育活动探究

陈娟

摘要：伴随着现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，“德育”已经成为了学校教育的热潮。小学阶段是学生时期十分重要的阶段，所以德育教育应该在小学生成长的必经阶段开始实施，让学生们能够从小养成良好的思想道德与行为习惯。红色文化教育属于德育教育的重要组成部分，红色文化是中国共产党与先进人民群众共同创造的先进文化，并且蕴含着厚重的传统历史文化内涵与丰富的革命精神，可以最大限度的培养小学生的社会责任感与爱国热情。

关键词：红色文化;小学;德育教育;活动探究

引言：在新课程目标改革的背景下，基于红色文化的德育教育对于小学生的身心健康发展有着十分重要的作用与价值，小学教师们需要严格把控红色文化教育的方向，凝聚学生们的红色文化意识，跟随党的初心牢记自己内心的使命，树立正确的世界观与人生价值观，进而提高自己的民族责任意识。

1 红色文化的价值与内涵

中国人的血液中流淌着红色革命情节，红色文化中的红色代表着勇气与革命的胜利。中国共产党组建的第一支队伍就是红军;中国共产党建立的第一个根据地取名为“红都”;我们国家的国旗称之为红旗等等。这就充分说明了红色文化内涵的重要性。小学生所学习的红色文化精神所包含了井冈山精神、长征精神、五四精神和延安精神，红色革命文化拥有着丰富的历史文化教育价值，有利于培养学生们的德育教育质量。因此，基于红色文化之上引入小学德育教育是十分必要的。

2 基于红色文化之上如何进行小学德育教育

2.1 坚定学生红色革命的理想信念

习近平总书记在全国的教育大会中提过：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”因此，小学教师们在课堂上应该引入红色文化教育，让小学生能够成为实现中华民族复兴的主要力量，将自己的人生理想坚定与红色文化革命之上。

例如：在小学生学习思想品德课程的时候，教师应该借助文章内容引入有关红色文化的相关历史，了解到中国历史文化革命经历过的艰辛与光辉路程，加强学生对红军革命的理解与感悟，使得学生能够在思想品德的课堂上感受到坚定的社会主义信念，成为有理想、有担当的祖国花朵。

2.2 教师注重帮助学生提升道德素养

现在的学生大多是家里的独生子女，在家里的娇生惯养导致学生在日常生活中我行我素，十分缺乏感恩意识。因此，小学教师应该将红色文化教育贯彻于小学德育教育活动中。习近平总书记在2018年六月一日国际儿童节时给陕西的小学生回信说到希望小学生能够多多了解中国红色革命与中国红色建设的历史知识，向中国历史模范人物看齐，将热爱党和人民的红色精神一代一代的传承下去。

例如：教师可以利用多媒体向学生展示有关中国革命历史的红色文化事迹，让学生从中了解到红军战士不畏牺牲与坚强奋斗的精神，教师引导学生从小培养自己的道德精神素养，成为不畏困难的好学生。除此之外，教师还可以带领学生参观当地的红色革命历史文化馆，利用文化馆有关革命的真实物品向学生阐述老一辈革命的艰辛与不易，并且从历史人物身上学习到舍已为人和无私奉献的精神，进而树立伟大的精神理想，让红色文化在德育教育的活动中能够体现出重要的价值。

2.3 在日常生活中规范学生的行为习惯

有许多习惯是人们从小养成的，所以小学语文教师应该在小学生的行为习惯没有发展完善之前加以正确的引导。德育教育中规定教师需要帮助学生规范日常行为习惯，学生的行为规范同时也是红色文化教育的重要体现。现在的小学生在家里过惯了特立独行的生活，导致很多小学生养成了十分不好的习惯。类似于浪费粮食、随手丢垃圾等等。

例如：教师可以让学生在历史内容中找寻有关红色革命的事迹，激发学生学习红色文化的积极主动性。另外，教师还可以通过多媒体向学生展示毛主席与周总理在延安度过的艰苦岁月，让学生能够从中感受老一辈革命家的劳动精神与自主奋斗精神，让學生能够从小养成节约意识，进而提升自身的整体道德素养。

3 结语

伴随着新时代中德育教育活动的发展，红色文化渗透德育教育工作已经被越来越多的教育工作者所认可。红色文化已经成为了小学生养成良好道德素养的重要保障，素质教育被我国教育部门越来越重视。总而言之，加强红色文化的德育教育是新时代培养创新人才的需要，也是所有教育工作者的伟大职责。教师应该在课堂上利用自身的道德素养影响学生，成为小学生们成长路上的最直接的引导者，帮助小学生从小树立起正确的人生价值观与世界观，进而推动素质教育的全面发展，让红色文化能够更好的融入到小学德育教育的课堂中，促进小学生的思想品质发展完善。

参考文献：

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[3] 肖继新，封振国，王新刚，等.红色文化与高校德育教育功能[J].青年文学家，2012（02）.

（作者单位：广东省深圳宝安区海韵学校）