活动教学法在中职英语教学中的运用思考

尤敏

摘 要：随着新课程教学改革理念的不断推进，在当前的教学领域中，对教学模式以及教学手段进行创新已经成为当代教师需要重点关注的一个问题。在中职教学中，与普通院校的教学模式不同，中职学校更注重培养学生的实践能力以及对知识的应用能力。因此，在开展教学活动时，教师们就需要对活动教学模式展开合理的应用。本文将对如何在中职英语教学的过程中结合活动教学法开展教学工作进行分析。

关键词：中职英语教学;运用;思考

前言：首先，活动教学法指的是以学生为中心，以教学内容为基础，引导学生开展活动的一种教学手段。在该种教学模式应用的过程中，学生能够形成较高的学习主动性，同时也能够有效地加强自身的知识应用能力。该种教学方式能够起到较为明显的作用。所以，在实际的教学中，教师们就可以对这一教学模式展开适当的分析以及应用。

一、结合活动教学法进行教学导入

在教学活动开展的过程中，教学导入是整个教学体系中的基础部分。所以，在进行教学导入时，教师们就可以对活动教学法展开适当的应用[1]。

比如，在引导学生学习《Robots》这一部分的教学内容之前，教师们就可以组织学生开展这样的活动：首先，在教学之前，教师们可以鼓励学生在课余时间内，利用硬纸板以及纸箱等素材制作一个简单的人体模型，也可以鼓励学生将其穿戴在自己的身上，扮演机器人。在正式教学中，教师们就可以对学生进行鼓励，鼓励其为其他的同学展示自己的额作品，并对其进行介绍，讲解自己的设计理念。当完成这一活动后，学生的学习积极性以及热情都会得到充分的调动，从而学生们能够主动地融入到教学环境中，有效加强自身的学习效果。此外，学生自身的语言表达能力以及思维能力也能够得到一定的提升。

二、结合活动教学法开展语言训练

在中职英语教学的过程中，培养学生的语言能力是教师们需要重点关注的一个问题。但是，在传统的教学模式中，大部分教师只是简单地引导学生对文本的内容进行了解，或者组织学生进行朗读活动，试图通过这一方式加强学生的英语表达能力。但是事实证明，这一教学手段并不合适。所以，在实际的教学中，教师们就可以对活动教学法展开合理的应用，通过其引导学生进行语言训练。

比如，在教学的过程中，教师们可以适当地在课中设计一个小型的活动环节，鼓励学生分角色进行课文朗读，以此既能够加强学生的语言能力，同时也能够调动学生的学习热情;其次，在教学之余，教师们也可以组织学生开展一些英语性性质的学习活动，比如组织学生对英语素材进行改编，利用英语进行小剧场的表演等等。

三、结合活动教学法创建训练平台

站在教学的本质角度上来说，开展英语教学就是要帮助学生形成一项新的语言技能，促使学生语言应用能力的形成[2]。所以，在开展教学任务的过程中，教师们就应该注重为学生提供合适的训练平台，以此加强学生的口语训练强度，促使学生英语能力的提升。

比如，在日常教学的过程中，教师们可以定期组织学生开展英语辩论会，为学生限定辩论的主题，鼓励学生自行选择辩论点，进行论证的收集。活动教学中，有利于教师组织对话和探索联系，让学生在模拟情境中使用本节课核心语法和语句进行对话。在贴近实际应用情境的流程中，学生对知识的理解上升了一个层次，他们记忆的不只是一个个单词和语法知识点，而是相应的画面和情境，同时在语言表达方面形成了自然的反射。

或者，在教学之余，教师们可以为学生创建一个网络沟通平台，引进一些外国学生，并适当地组织学生开展联谊活动，给予学生真正的环境体验，促使学生交流能力的稳定提升。

四、应用互联网技术辅助活动教学

随着社会的不断发展，以及互联网技术的不断提升，在教学的过程中，结合信息技术开展教学活动已经成为当代教师的主要教学模式之一[3]。所以，在开展教学活动的过程中，教师们也可以对其进行合理的融入，将两种教学手段进行结合，推动学生学习效果的提升。互联网教学有着极大有点，视频、课件、话剧等英语素材，都可以快速吸引学生眼球，并且输出原汁原味的英语知识，结合互联网的教学效果显著。

比如，当教师在组织学生学习一篇文章时，可以事前利用信息技术制作一份完整的教学课件，在课件中插入一些能够活跃氛围的音乐。在引导学生开展学习活动时，教师们就可以为学生播放音乐，烘托氛围;或者，在开展情境互动时，教师们也可以利用信息技术制作活动背景，为学生营造真实的场景，调动学生情绪，从而加强教学的整体效果。

五、注重调动学生的活动积极思维

活动中，较长需要促使学生能够主动地参与到活动中。比如，当有学生对活动产生厌倦感时，教师们就可以适当地创新活动的内容，调整活动的方式。同时教师们还应该注意，应对这部分学生进行适当的引导以及激励，不要硬性地对其进行管理命令，使得学生产生过高的逆反意识，违背了教学的初衷[4]。

结论：综上所述，在中职英语教学的过程中，对活动教学法进行合理的应用，同时也能够促进学生英语思维以及英语素养的完善。因此，在日常教学的过程中，教师们就可以加强对这一教学手段的应用力度。此外，在教学的过程中，教师们还应该注意，一定要创建适合学生接受的活动内容，以此对教学的效果形成保障。

参考文献

[1]金娇.任务型教学法在中职英语专业口语教学中的应用研究[D].延边大学，2017.

[2]代礼薇.活动教学法在中职英语口语教学中的應用研究[D].四川师范大学，2017.

[3]陈攀.支架教学法在中职英语写作教学中的应用研究[D].苏州大学，2016.

[4]党亚杰.交际教学法在中职英语口语教学中的应用研究[D].苏州大学，2011.