学科核心素养立意的试题例说及高三政治教学思考

周纯洁

摘 要：现在的社会更加注重学生的教育。提到教育，就会提及学校、教师、学生，之后就是学习的知识、科目。而对于科目，无非就是主学科语文数学英语，还有其他多种小课。当然三大课是必修课，也是主要的科目。但是在这些辅助学科中，政治这门学科越来越被看重。因为现在的经济全球化，国家会发生很多重要的事情，所以关乎国家、政府等，那么和这些社会现代事务最有直接联系的学科还是政治。所以，本文就学科核心素养的试题例说和政治教学的思考进行研究。

关键词：学科;核心素养;政治教学;思考

引言：政治这门学科从书本意义上来说是熟知国家政治方面的大事，然后进行分析，从中总结意义，然后进行日后的探索。政治这门学科是学生和国家的有效链接，而每年的政治大事都会不同，所以，每年政治试题的最新关注点也不同，要求学生时刻关注放下的政治事实热点。

一、学科核心素养的内容含义

学科素养就是指学生在教育学习中的所有体现。包括在学校内的行为举止和上课状态都可以体现出来。学科素养也可以教会学生在面对不懂或者迷茫的事情时，通过自己学习的知识评判这个事物的好坏或者这个事情的正误，在自己心中有一个评判标准。在学校中，教师要观察学生的行为举止，看他们怎样判断事物处理失误，如果有不正确的地方或者出现严重的错误思想，教师就要指导他们改正，不要在错误的道路上继续下去，对学生以后的成长道路上有很大的影响。在学校学科素养中，就要培养学生正确的三观，正确的对待周围的每个人每个事物，也认真的对待某一件事，一定要注意学生的一言一行和良好的素质。

二、高三政治核心素养分析

（一）整理概括知识，脉络清晰

在高三面临的是高考，文科中政治也是一个主要的板块。学生从高一就开始接触政治那些知识点。学生应该掌握的知识都很杂，学生在高中整个三年中学习的知识点比较杂也容易记混，所以在日常的学习中，学生和老师就要一起归纳概括知识点，然后在高三总复习的时候一起复习。在进行复习时，不要只抓住书本知识，也要根據学科的教学素养进行系统理论的学习，而不是为了高考才学习政治。学习政治可以了解中国以前的经济政治发展模式，也可以预测未来几年国家发展的状况。而学习政治的高中学生可能以后的工作和政治很难分开，所以要在高考总复习前整理概括[1]。教师带领学生，遵循政治这门学科的学科素养，共同整理和分析政治从高一到高三的政治知识点，系统理论的概括，专注统一高效的学习政治。

在学生刚接触政治这门学科的时候，往往教师会问学生什么是政治，在学生眼中现实生活出现的政治事情都有什么。课本中政治书的第一节或者第一页都是政治的含义，而这门课程之所以被列为考试科目是因为现在中国的国情。一般高考中政治的板块在文综中出现在每个类型第三部分。刚开始的是十二道选择题，然后就是材料分析理解题，最后的压轴题是时事热点的政治题，也就是目前我国党政机关所做出的策略或者在外交方面的进展等。教师一定要带学生尽早了解类型，也要制定标准的知识框架，最好在做题时让学生自己思考，然后教师加以引导，把这个问题带入到所学的知识点中，有利于学生分析理解问题时有所参考。

（二）创造良好的学习氛围，培养学科素养

想让学生学习好政治，培养良好的学科素养，就要为学生创造一个良好的学习氛围。在课堂上教师要认真的教学，学生也要认真的学习，因为高三的学生面临六月份的高考，是关乎自己未来的一次挑战。为了这个挑战，学生和教师都要共同努力，教师要尽力的教学，学生也要认真的听课，在做选择题时，教师可以和学生先对答案，然后问学生哪个题有问题，之后再进行讲解。如果这个题普遍来说相对较难，那么教师就要逐一进行讲解，然后和学生一起分析。在进行讲解时，教师可以提问学生所学过的知识点，学生可以翻教材，但是必须回答出知识点。这样既巩固了知识点也理解了这道题[2]。

比如创新这个章节的内容，但是往往在高考中这类题型总是频繁出现，让学生不得不重视。因为章节的复杂，学生的积极性可能不高，也可能因为知识点多并且混乱，所以导致学生失去学习此章节的积极性。如果出现这种情况，教师就要转移学生的注意力，把此章节用比较可以让学生接受的方式讲解。创新的意义是必记的知识点，但是其中有很难理解的词汇，这时教师就需要逐一的进行解释，必须用通俗易懂，学生可以接受的方式告诉学生。让学生有好的学习心态，培养好学生的学科素养，对高三政治复习有着至关重要的作用。

（三）积极做练习题，并进行研究

在高三整个复习阶段，所有课程大多数都已经完成，剩下的就是复习复习再复习，就是看书做题再巩固。高三下学期的整个阶段都是这样的。在这一阶段，会有很多学生坚持不下去，扛不住现在的乏味，就会被大部队落下。所以，教师一定要做好自己的本职工作，要让每个学生都投入到紧张的学习中，然后共同学习，共同进步，在高考时可以取得好成绩，都考上理想的大学。在整个复习阶段，教师分发下来的每套习题学生都要认真完成，自己买的习题也要完成，都不要浪费，积累知识，因为质变都是量变达到了一定的标准才会发生的。

三、结束语

学科的核心素养和高三政治复习可以进行很好的融合，然后达到更好的效果。在高三政治复习中，可以体现学科核心素养的重要性。而在学科核心素养中也可以更好的进行政治复习，二者之间没有什么冲突。因为现在是崭新的时代，所以思想已经很发达，思维也很活跃。所以就会有很多方法进行融合或者创新，都加入到学科素养或者高三政治复习中。学生一定要在高三学习好政治的同时也培养自己良好的学科素养。

参考文献

[1]陆成伟.例谈高中政治学科核心素养的培育——以《国家财政》教学为例[J].文教资料，2018，801（27）：208-209.

[2]高永新.用情境问题熔铸学科核心素养——以“矛盾基本属性”教学为例[J].中学政治教学参考：上旬，2017：54.