如何在高中政治教学中培养学生探究能力

董媛媛

摘 要：新课程标准明确指出，当前高中政治教学普遍缺乏探究能力，由此提出培养和发展学生探究能力的迫切需求。政治教学除了有各种理论知识，还需要结合实践活动培养学生探究意识和探究能力，更强调学生独立思考以及发现问题、分析问题、解决问题的过程，除了帮助学生学会知识，更要着眼于让学生善于思考，以达到最佳教学效果。对此，本文则从多方面分析在高中政治教学中培养学生探究能力地策略，望给予教师提供教学参考。

关键词：高中政治;教学;探究能力;培养策略

思想政治是高中教育的重要组成部分，旨在于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其具备良好的思想道德品质和一定的政治素养。然而该学科在具体教学中还停留在单纯地口头传授知识层面，学生没有在实践中亲自体会和感受，以致于未能实现预期情感态度价值观目标。思想政治学科在培养学生探究能力方面具备着显著优势，教师可以结合学生实际情况和学科特点制定教学策略，以提高学生探究能力，为后续政治学习打下坚实基础。

1.精选时政热点增强学生探究意识

近年来，高考政治也倾向于考查社会热点，紧贴时代发展脉搏，充分体现新课程坚持的贴近考生、贴近生活、贴近实际等标准。通常时政热点都是国内外或现实生活中发生的真实事件，具有一定的感染性，可以吸引学生注意力。以《影响价格的因素》一课为例，该章节内容主要讲解影响价格变动因素和价格与价值之间的关系。教师在课堂教学中可以提出以下问题：“端午节快来了，大家有没有发现超市部分商品价格发生了变化？”有学生立即回答：“粽子价格上涨很多，因为端午节要吃粽子！现在粽子价格是一年中最贵的时候。”也有学生回答：“除了粽子，酒水和饮料价格也有所上涨，因为端午节要走亲访友，所以这些东西有较大的需求量。”同时政治教师还可结合实际情况引出其他提前筛选的时政热点，例如2017年初红薯价格暴跌和国内废纸收购价格直线上涨的事件。说明国家政策和价格变动紧密联系，促使学生深入理解政治教材中的知识点。

2.融入生活素材激发学生学习兴趣

高中政治教师在教学中应巧妙应用生活化教学资源，营造充满生活气息的政治课堂。对于政治教师而言，如何使用教材和教学资料以及选取何种教学方法极大地影响着教学效果。在此过程中还要注重挖掘学生的个性和潜力，促使学生从思想情感和行为层面充分感受到教学过程的正面影响，凸显新课程改革和素质教育提出的“以人为本”的教育目标，更能实现学生情感与价值观教育目标。以《多彩的消费》一课为例，政治教师则可以借助多媒体课件为学生呈现两个人购物的情境，其中一人花钱不问价格，买了很多和生活无关的物品。而另一个人则精打细算购买物品，所购买的物品基本都是生活必需品。之后教师让学生结合上述案例联想自身消费的实际情况，探究“哪种消费观念有利于自身发展，应如何培养正确的消费观念”。对于学生而言，这种学习方式有一定难度，学生应从政治教材给出的知识点深入探究，完成教师布置的学习任务。

3.积极开展实践提高课堂教学效果

高中生在经济快速发展和信息技术广泛普及的时代背景影响下喜欢追求与众不同的個性，更是形成正确价值观、道德观、人生观以及情感态度的关键时期。传统道德与法治学科以灌输式教学为主，以致于学生在学习中会形成固定思维，长期以往还会消磨学生学习兴趣。对此，教师应积极开展课后实践活动，引导学生在实践中运用所学政治知识分析问题和解决问题，更好地适应社会发展。以《当代国际社会》这一单元为例，政治教师可借助时政实例和教材深入拓展相关知识。例如教师可围绕“在对外关系中，我国应如何处理国家利益与各国人民共同利益的关系”这个主题展开探究，突破重点和难点，实现知识朝着技能转化。该主题是第九课维护世界和平和促进共同发展的重点，一定程度还涉及第八课中“国际关系及其决定性因素”和“坚决地维护我国国家利益”等相关知识，通过探究活动引导学生形成正确的价值观念和良好的思维能力。此外高中政治教师应指导学生针对问题开展专题讨论，充分发挥学生主观能动性，调动学生参与政治学习的积极性，并让学生在实践活动中树立正确的意识。

例如以下问题：“当前多极化世界发展带来哪些影响？”，引出有利于世界和平发展的同时也会形成国际之间相互竞争合作的多极化局面。“我国制定独立自主的和平外交政策有哪些依据？”引出国家性质和国家利益的内容。“我国外交政策的基本目标和宗旨有哪些？”，引导学生了解维护国家利益的同时兼顾共同利益，促进世界和平与发展。上述教学模式可以摆正传统教学和学生学习的关系，符合学生认知规律，有利于提高教学效率。

4.结语

总之，在高中政治教学中培养学生探究能力符合新课程改革和素质教育提出的教育目标，有利于促进学生将所学知识和实践相结合，提高综合素质。因而教师在教学中应善于将学生认知和实践活动相结合，调动学生参与政治学习积极性的同时引导学生在实践中学会发现、观察、分析、探究问题，以提高教学效率和教学质量，为培养创新型人才打下坚实基础。

参考文献

[1]赖伟汉.浅析高中政治教学中如何培养学生的探究能力[J].求知导刊，2017（18）：98-98.

[2]徐洁.高中政治课堂培养学生探究和实用能力的策略[J].考试周刊，2017（86）：151-151.

[3]马香华.高中政治教学中学生问题意识培养的研究[J].新课程（下），2017（12）：278-278.