大学生马克思主义自主学习实效性研究

邹有峰 马婕妤

摘 要：高校思想政治教育工作是党和国家一项极其重要的工作，要做到与时俱进，因事而化，因时而进、因势而新。在抓好课堂教学主渠道的同时，应充分利用新媒体、“互联网+”、BB平台把思想政治教育课贯穿到课前、课中、课后各环节，激发大学生自主学习马克思主义的兴趣，培养自主学习能力，提高思想政治教育的实效性，最终实现立德树人的宗旨。

关键词：思想政治;大学生;自主学习;实效性

高校思想政治教育工作是党和国家一项极其重要的工作，是一项事关中国特色社会主义事业后继有人的固本工程。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]如何运用新媒体、新技术、互联网等技术让高校思想政治工作活起来是高校思想政治工作面临的新课题。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须按规律办事，要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，利用新媒体、“互联网+”、BB平台等不断提升学生自主学习能力，开启高校思想政治教育新模式。

一、新时代加强高校思想政治教育工作的重要性

党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年。习近平总书记指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”同时，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。现在的大学生多为“95后”“00后”，他们思维敏捷、充满活力、积极自信，但知识体系建构尚未完成，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，很容易出问题。因此，高校思想政治教育必须坚持以马克思主义为指导，帮助青年学生确立马克思主义科学的世界观和方法论。

二、新时代加强高校思想政治教育工作的紧迫性

西方敌对势力妄图西化、分化、亡我之心从未死。高校历来是意识形态工作的前沿，是各种政治势力争夺青年力量的重要场所。各种社会思潮会随着中国改革开放不断涌现，尤其是西方社会思潮不断渗入，使我国意识形态领域面临着严重挑战。对于高校这块阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义就必然会占领。高校思想政治教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义方向，因事而化、因时而进、因势而新，运用新媒体提高大学生自主学习马克思主义的能力，创新大学生自主学习马克思主义有效途径，着力提高思想政治工作的实效性。

中国特色社会主义事业是一项伟大的事业，实现中国梦需要一代又一代有志青年接续奋斗。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质如何，关系到党和国家、民族的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。加强大学生思想政治教育，提高思想政治教育实效性是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的重要举措。因此，根据高校思想政治教育所面临的新情况，积极探索与之相适应的新途径，对提高思想政治教育的实效性具有重大意义。

三、新时代提升大学生马克思主义自主学习的必要性

自主学习是20世纪九十年代以来在主体教育思潮影响下形成的一种教育观念、学习方式，它指的是学习者自觉确定学习目的、学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。[2]关于大学生思想政治理论课自主学习是指在思想政治理论课教育过程中，把学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、创造等方法来实现学习目标。

（一）自主学习有助于提高思想政治理论课教学效果

新媒体为大学生学习思想政治理论知识提供了更多的选择机会，学生的个性差异也要求学生根据自己的理论基础和兴趣爱好，对思想政治理论自主学习的途径、形式作出选择。通过学生自主性的学习探索，更容易引发对马克思主义价值观的思考和对马克思主义科学性的认知和价值性的认同，更有利于帮助大学生树立科学的马克思主义信仰。

（二）提升学生自主学习能力是思想政治教学改革的需要

传统的“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”教学方式已不在被学生喜欢。在传统的教学方式中，学生处于被动地位，对教师依赖性强，不能调动学生的积极性，限制了学生思维，难以达到学习目标的。今天教育的重心正在“从教学转移到学习，从说教转向创造性探究”。自主学习遵循了“因材施教”的教育理念，提高了思政课教育的针对性，必然会提升思政课教学效果，是今后思政课改革的方向。

四、大学生马克思主义自主学习的有效途径

提高大学生马克思主义自主学习有效性，就必须在途径上下功夫，思想政治教育有效性的增强要通过一定的理念、手段、方式、途径来实现。

（一）树立全员育人意识

思想政治教育要达到实效性必须确立全员育人的理念，建立“全员育人”的工作机制，借助全体教育力量，提高思想政治教育的实效性。树立全过程育人、全方位育人、全员育人以及教书育人、管理育人、服务育人的意识。

在新形势下，思想政治教育工作应发动广大教职员工包括全体教师、党政管理干部和后勤服务人员，共同担负起对大学生进行思想政治教育的重要职责，明确任务，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。另外，做好学校与家庭、社会的沟通与协调，建立学校、家庭、社会三结合，从而更好地提高思想政治教育的实效性。

（二）树立自我管理、自我教育、自我服务意识

思想政治教育要坚持教育与自我教育相结合，教育与管理相结合，既要充分发挥学校的教育引导作用，又要充分调动大学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性、主动性。习近平总书记指出，“实施大学生马克思主义自主学习行动计划，更好发挥理论学习骨干的引领作用和学生理论社团的带动作用，加强青年马克思主义者培养。”首先，构建学生自我教育的平台，利用新媒体充分发挥学生会、社团、班级等在学生自我管理和自我教育中的作用。其次，对大学生进行自我认知教育，使学生掌握自我修养和自我管理的知识。再次，加强典型教育，先进典型是促进自我教育的有效途径。通过先进典型教育，激励學生学习和仿效，从而提高大学生的自我教育能力。最后，挖掘具有时代性的教育内容，利用新媒体把先进思想、先进文化、先进典型融于教育全过程，引导大学生自我教育。

（三）利用新媒体提高大学生自主学习马克思主义能力

习近平总书记指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”新媒体是新事物，“95后”“00”的大学生接触的比较多，他们一人一部手机、一人一个微博、人人微信，当下大学生的生活學习交往都离不开新媒体。

依托Blackboard平台（BB平台或毕博平台）多媒体技术对思想政治课进行教学方法和大学生自主学习方法改进。BB平台是一个开放的网络课堂，教师可以把大量的教学资源和新材料添加在平台上。学生可以随时浏览和学习，获得自己想要的信息，满足自主性的学习需求。与教材相比，它更直观、形象、丰富、具有趣味性。自BB平台进入思想政治理论课教学后，我校思想政治理论课学习发生一些新变化：首先，学生对学习资源的获取、共享、交流变得更加快捷和全面。其次，BB平台支持自主学习，为学生自主学习提供了便捷途径，调动了学生自主学习积极性，提高了学生自主学习能力。最后，BB平台为学生与教师的互动交流提供了一条“绿色通道”，为学生全员参与课程学习提供了支持。我校BB平台的使用激发大学生自主学习马克思主义的兴趣和能力，对于实现思想政治课教学目标起到了明显推动作用。

总之，高校大学生马克思主义者的培养是一项综合性、系统性的工程，任重而道远。因此，高校思想政治教育要因事而化、因时而进、因势而新，用大学生喜闻乐见的方式开展自主学习，不断推进马克思主义大众化，创新大学生马克思主义自主学习方式，唤起青年学生对马克思主义的情感共鸣和价值认同，真正实现广大青年学生对马克思主义真学、真懂、真信，做到“内化于心，外化于行”。

参考文献

[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议重要讲话.2016.12.7.

[2]袁健，黄娇娇，叶缤.思想政治教育视域下的医学生自主学习能力现状分析——以新疆某医科院校为例[J].《科技创新导报》，2013，（26）：211-212.

[3]许霞，王利平.“互联网+”对大学教育教学的影响[J].教育教学论坛，2016，（1）：1-2.

[4]黄巧莲.信息化背景下大学生思想政治理论课自主学习模式策略[J].青年发展论坛2018，7：（78-84）.

作者简介：

邹有峰（1970—），男，河南信阳，云南师范大学文理学院副教授，云南大学在读博士，研究方向：科学社会主义与国际共产主义运动。

马婕妤（1980—），女，云南昆明，云南师范大学文理学院副教授，硕士，研究方向：思想政治教育。