浅谈家庭教育中的幼儿情绪管理

李任

摘 要：目前社会上，对于幼儿情绪管理方面的问题更加关注，对幼儿身心发展以及自身情绪会越来越重视，在幼儿情绪上的研究工作逐渐开展起来，颁布出台相关政策，创造更适合幼儿发展的良好环境，更好的让幼儿健康快乐成长。

关键词：情绪管理 家园合作 幼儿教育 有效策略.

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0008-01

幼儿已经具备表达自己情绪的能力，但是对于情绪管理能力比较低，情绪的稳定性较差，因此对于他们的负面情绪，如果不能通过适当的方式得到发泄与排解，则会影响幼儿身心健康，尤其是在心理方面和行为方面，会出现过激等怪异行为，在未来成长的道路上有着不良影响，基于此，本文将重点分析幼儿情绪发展的特点，深入探讨幼儿情绪管理的有效策略，尤其是在家庭教育当中，更好的发挥成人优势，帮助幼儿做好情绪管理。

1.幼儿情绪发展的概况与特点.

在家庭教育中幼儿的情绪管理是幼儿管理中重要的一部分，作为家长或看护人应该及时关注幼儿情绪和情感的变化，并对其作出及时的反应和恰当的处理。在进行情绪管理的实际操作中，家长首先应该承认和认同幼儿的情绪感受，使用认同幼儿的语言来对幼儿情绪进行描述，让幼儿感受自己情绪的名称和变化，并在适当的时候可以采取多次重复的方式，释放幼儿情绪，让思想下沉，主导幼儿行为。由于幼儿阶段的孩子在控制情绪和情感方面的能力发展尚未成熟，对自我认知也处在萌芽状态，无法对社会和除自己之外的其他人产生共情，这就需要家长教会幼儿正确表达自己，尤其是在情绪管理方面，不但要表达情绪更重要的是表达诉求和感受，让问题解决成为最终目的。

幼儿在日常生活中的情绪通常变化快、差距大，一方面是因为幼儿身心发展特点即为如此，另一方面幼儿情绪容易受到多方面的影响，例如环境的改变，人物的变化，自身身体的状态等等。其中让幼儿学会用语言表达情绪是非常重要的能力。有助于家长对幼儿情绪的管理。

2.幼儿负面情绪产生的原因.

（1）受到来自家庭因素的影响

我国目前大多数家庭在对待孩子时，都有过于溺爱的现象出现，无论幼儿提出什么样的要求，都会尽量的去满足，不会考虑幼儿提出的要求是否合理，这会造成幼儿在心理养成中以自我为中心，做事不考虑后果，想做什么就做什么，也不会顾及其他人的情绪，当幼儿进入群体生活时，遇到挫折和阻碍就极容易产生负面情绪。

（2）受到幼儿园环境的影响

在幼儿园中，幼儿教师无法顾及到每个幼儿心理，因此在对幼儿评价中会出现误判，幼儿园小朋友之间也同样会有不正确的评价，这导致幼儿在心理建设崩塌，缺少自信，产生焦躁不安等负面情绪。

（3）受到生理特征的影響

根据对幼儿生理特征的相关研究数据表明，幼儿的外貌特征、身体素质、内在气质等方面，都对幼儿情绪有着较大的影响，通常情况下，一出生就很难带的婴儿，其性格较强，长大后更加容易受到负面情绪的影响，但是生理特性只是对性格养成的一小部分，外界环境等因素会对幼儿情绪产生更多的影响。

（4）幼儿家庭与幼儿园教师之间沟通较少

幼儿家长日常接送幼儿时，与幼儿园教师之间沟通机会比较少，这会导致家长无法对幼儿在幼儿园情况有着更好的了解，教师也无法对幼儿在家庭中的表现有所了解，幼儿负面情绪较多时，无法得到及时的处理。

3.家庭教育中幼儿情绪管理的具体策略

（1）营造良好的情绪管理环境

幼儿情绪发展的过程主要来源于周围气氛，幼儿情绪会受到周围情绪氛围的影响较大，当今时代环境充满着竞争，极其容易让人的心情处于紧张之中，心理焦虑不安的现象逐渐增多，这种环境不利于幼儿的身心发展，所以和谐的氛围对于幼儿发展来说最为关键，无论是家庭中还是学校里，成人的相处模式要和谐友爱，减少不必要的吵闹。幼儿时期如果无法得到家人足够的关爱，则对幼儿不良情绪的影响可延伸到成年之后，甚至是终身。幼儿在刚开始进入幼儿园时，面对与家长的分离有着较强的焦虑心理，对于离开自己熟悉的环境和熟悉的人这件事情上，表现出来的焦躁不安为正常现象，这就需要教师和父母两方面对幼儿进行心理疏导。

（2）尊重和理解幼儿情绪

在幼儿园中，很多老师会对幼儿负面情绪有着排斥的状态，训斥幼儿家庭教育不足，这在心理上与孩子形成对立面，压制着学生对情绪的有效管理，教师在语言上不会在意，不经意间会说出很多伤害幼儿的话，孩子们从内心里无法感受到老师的尊重，这会造成幼儿心理不健康的发展，加剧逆反心理的形成，负面情绪更为突出。因此，我们要做到尊重幼儿的心理情绪，主动与学生进行沟通与交流，在心理上起到安抚作用。同时，要主动了解幼儿产生负面情绪的原因，其中包括幼儿心理要求得不到满足、面对不公平现象所造成的心里不平衡状态、与小伙伴之间的相处中存在一系列问题，只有这样才能从根本上解决幼儿的情绪问题，根据不同情况进行有针对性的教育。

4.结语

综上所述，家庭教育中幼儿情绪的管理占据着幼儿管理的重要地位。家长在进行幼儿情绪管理时尤其需要注意方式方法，在稳定幼儿情绪的同时注重幼儿表达能力和自我控制能力以及适应能力的培养。在幼儿极端情绪出现的时候及时做出认同反应，并作出解决问题的行为。积极面对极端情绪的出现。

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