打造高效课堂的“源动力”

薛春辉

摘 要：在中学体育课程的教学过程中采用兴趣教学法，如体育游戏、体育竞赛和激励方式，充分激发中学生学习体育的兴趣，有效调动起中学生参与体育锻炼的积极性和主动性，注重培养学生参与终身体育锻炼的意识，切实增强中学生的体育素质。本文通过具体论述兴趣教学法在中学体育教学中的应用策略，为打造高效的体育课堂提供可参考的资料。

关键词：兴趣教学法;中学体育;运用策略

中学作为学生身心发展的重要阶段。因此，执此时期的体育教学将会对学生未来的学习与生活带来巨大影响。与此同时，体育本是一门帮助学生放松身心，提高身体素质的学生，故教师的教学目光除了要促进学生的全方位发展以及提高学生的身体素质外，尚要帮助学生减轻学习上的压力。对此，若教师能可充分发挥兴趣教学法的作用，便能够充分激发学生的学习兴趣，促使学生形成良好体育锻炼习惯，这对学生未来的学习与生活而言均将大有助益。

一、营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

体育本是一门相当活跃的学科。然而，因受传统教学理念影响，致使该课程的活跃度不断下降。尤其是对升学班学生而言，体育更是被视作一门可有可无的科目而通常会被其他主课所占用，如语文、数学、英语等。如此状况若任其发展，则势必会让中学体育教学沦为摆设，而学生的综合素质发展亦将遭到极大限制。因此，为彻底改善这样的教学状况，教师需务必基于新课程改革的要求，采用兴趣教学法，并基于学生个性化发展的需求及身体锻炼的目标来创设活跃的课堂氛围，如此将避免让学生感到枯燥，继而可促使他们积极参与到课堂教学活动中并确保理想的教学成效。

如在实际教学过程中，教师便可从学生的兴趣入手，如针对男生普遍对篮球运动较为感兴趣，对此，教师可在教学前首先为学生播放NBA的比赛视频，而后观看后让学生谈谈自己的感受。同样，针对女生普遍更喜欢乒乓球这类运动量相对较少的运动，教师亦可为其播放乒乓球的视频。之后，教师再基于学生兴趣展开相应的训练，这样便能够在照顾学生兴趣同时促进理论与实践的结合，继而可确保理想的教学成效。

二、开展心理疏导教学活动，激发学生学习兴趣

中学体育教学的目的并非仅是提高学生的身体素质，更重要的还是要提升学生的心理素质。而鉴于中学生也正执心理素质发展的关键时期。因此，做好学生的心理疏导亦是中学体育教学应关注的要点之一。当然，考虑到中学生大多也步入到了青春叛逆期，故教师在选择活动项目方面亦当挑选一些具有较强开放性且合作意识浓厚的项目，以扭转学生叛逆、浮躁的心理。如开展各类球赛活动，其便对学生团队合作意识的增强有着较好的效果。此外，跳马等项目亦能帮助学生克服恐惧、胆怯等心理，继而可促进学生乐观、积极、自信等精神的有效发展。

三、采用兴趣小组教学模式，激发学生学习兴趣

考虑到学生的兴趣不尽相同，但若单独照顾每一名学生，则势必会花费太多精力，且也难以收获理想的教学成效，故教师可将学生兴趣予以合理搭配。如将彼此兴趣爱好有关联的学生组合到一起以形成一个学习小组，而后通过竞争与合作的方式来促进小组成员的共同进步。又或者在开展传统的体育项目时，大胆地将一些艺术活动融入到体育项目中去。如将乒乓球与街舞进行对比，让两组成员展开竞争，看哪一组能吸引更多人参与。这样便能够为体育运动增添不少乐趣。当然，为培养学生不同的能力，教师还可开展开展体育项目比赛，如拔河、接力、以培养学生的对抗性;踢毽子、踩高跷来锻炼学生的平衡能力以及帮助学生克服心中工具等。最后，教师在对学生的参与过程做出适当的点评，这样能够帮助学生逐步建立起良好的运动自信，继而可为学生后续的学习与发展奠定牢固基础。

四、优化教学内容，激发学生学习兴趣

体育与其他学科最大的不同之处便在于，其主要的授课地点非是在教室而是运动场，且授课过程也不依赖课本，而是要教师讲述和示范为主。对此，为全面照顾到中学生的心理及生理特点，则教师可在教学内容的设计上下功夫，这样能够充分激发学生的好奇心，促使学生产生对体育学科学习产生浓厚的兴趣。至于在难度设计上，不宜过浅也不宜过深。难度过浅会导致学生难以提起学习兴趣，而难度过高又容易让学生产生退却心理。因此，有关教学内容的设计需务必照顾到学生的能力水平。当然，学生之间的差异亦当引起教师的额外关注，继而针对不同学习能力的学生设计不同层次的教学内容，方能切实激起学生参与体育锻炼的积极性。最后，在教学内容的设置方面，教师还可适当加入一些游戏或竞技的元素来极其学生兴趣。而考虑到大多数中学生均喜爱表现自身，故教师还应积极为学生搭建一个展示自我的平台，以此尽可能地让学生玩的开心，学得愉快。

总之，在中学体育课程的教学过程中，教师应务必对兴趣教学法的运用给予高度重视，而鉴于兴趣教学法的具体运用亦是一项全面而系统的工程。因此，为确保兴趣教学法的运用能可取得理想的效力，则教师还需基于多角度进行思考与实践。当然，最重要的一点还是要照顾到学生的学习能力及兴趣，以此方能在增强学生锻炼意识同时促进学生身心素质的全面提升。

参考文献

[1]韩小东.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].中学教学参考，2016（9）：78-78.

[2]刘超.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].文体用品与科技，2017（20）：83-84.

[3]朱志文.淺谈初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].新课程，2017.