韵母故事化教学例谈

戴桂金 李东梅

[摘  要：汉语拼音学习包含声母和韵母的学习，对于刚入学的孩子来说，韵母学习比声母学习更抽象更困难。韵母故事化教学方式，可以把枯燥的韵母教学化难为易，变得充满情趣，让孩子积极愉快地学会读韵母，迈好语文学习的第一步。

关键词：统编教材;韵母学习;故事化]

汉语拼音中韵母一共有24个，包括单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和特殊韵母。对于刚刚入学的一年级学生而言，24个韵母的学习比较抽象、枯燥和困难。究其原因，是韵母读音比较复杂难记。一年级学生是形象思维为主，喜欢故事、图像和儿歌。本文是介绍根据一年级学生的形象思維特点而设计的韵母故事化教学模式。

一、单韵母教学

要读好六姐妹的名字，必须学会一首儿歌。儿歌内容是这样的：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，嘴巴圆圆o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e，1字加点i、i、i，乌鸦u、u、u，小鱼ü、ü、ü。掌握了这首儿歌，韵母中的这六姐妹就是你的好朋友了，这六姐妹就叫单韵母。

二、前鼻韵母教学

韵母中有5个前鼻韵母，分别是ɑn、en、in、un、ün。在教学中，教师可以编故事让学生认识这五个前鼻韵母。例如：有一天，单韵母六姐妹去旅行，回家时六姐妹迷路了。拼音妈妈很着急，到处都找不到六姐妹，于是派了无所不能的n去找。不一会儿，n找到了六姐妹，n变身六个n准备背带六姐妹回家，而o说自己身材圆滚滚的，不用n背，它自己可以滚回家。最后，n就背了ɑ、e、i、u、ü回家，这五姐妹就变身为ɑn、en、in、un、ün五个新韵母。n背着这五位姐妹时，五位姐妹都对n说了一句感激的话。老大ɑ对n说：“还好你来了，我才能安全到家。”老二e对n说：“谢谢你，n，你是我的大恩人。”i对n说：“我像麦克风，很懂音乐，我要唱一首音乐报答你”。乌鸦u对n说：“谢谢你，我口渴极了，现在终于可以回家喝温水了。”小鱼ü对n说：“n，谢谢你，你再不来，我就要累晕倒了。”

要读好这五个韵母的名字，必须学会一首儿歌。儿歌内容是根据五姐妹感谢n说的话来编写的，儿歌是这样的：老大（ɑ）安全的ɑn、ɑn、ɑn，e谢恩人的en、en、en，i唱音乐的in、in、in，乌鸦喝温水un、un、un，小鱼晕倒的ün、ün、ün。掌握了这首儿歌，韵母中的这五个前鼻韵母就是你的好朋友了。

三、后鼻韵母教学

韵母中有4个后鼻韵母，分别是ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。在教学中，教师可以编故事让学生认识这四个后鼻韵母。例如：六姐妹计划第二次去旅行，由于这次旅程比较远，所以把最小的u和ü两位小妹妹留在了家里，只有ɑ、o、e、i四个女孩去。可是四姐妹回家时又迷路了，拼音妈妈又派了n去找，可是n说：“我想哥哥ɡ和我一起去。”拼音妈妈答应了说：“好，nɡ，你们合体吧。”接着，nɡ变身四个nɡ，最后，nɡ就背了ɑ、o、e、i回家，它们变身为ɑnɡ、onɡ、enɡ、inɡ四个新的韵母。

要读好这四姐妹的名字，要把两个音快速连起来读并且嘴巴要保持张开的状态。比如“ɑnɡ”，要把前面ɑ（啊）和后面的nɡ（鞥）连读，并且嘴巴要保持张开的状态。“onɡ”，要把前面o（喔）和后面的nɡ（鞥）连读，并且嘴巴要保持张开的状态。“enɡ”，要把前面e（阿）和后面的nɡ（鞥）连读，并且嘴巴要保持张开状态。“inɡ”，要把前面i（一）和后面的nɡ（鞥）连读，并且嘴巴要保持张开状态。这四个比较长的韵母姐妹叫后鼻韵母。

四、复韵母教学

五、特殊韵母教学

韵母中有1个特殊韵母er，r头顶有一个弧度，这个弧度代表的是我们的舌头从平面慢慢卷起来的角度。读er时，是一边读e的音，一边慢慢把舌头卷起来。