英文歌曲在高中英语教学实践中的运用

刘艳如

摘 要：转化传统教学的教育理念，是当今时代对于教师授课提出的新指标。提高学生对跨文化知识的兴趣，是每位英语老师的追求。本文从利用英文歌曲改善同学们对英文知识的理解、对阅读技巧的提高等各种角度，讲述英文歌曲在高中英语教学实践中的运用情况。

关键词：英文歌曲;高中英语;学习兴趣;教学实践

长久以来，高中英语教育模式的枯燥性乏味性使得学生对英语课堂的兴趣愈发低迷。在这种情况下，优美的英语歌曲，不仅将课堂的氛围活跃化，而且还使本来乏味的英语学习内容变得有趣新颖，接下来，本文将从如何充分运用英文歌曲，激发学生对英语单词知识的学习兴趣，提升学生们对阅读英文材料的兴趣等方面作具体的阐述。

1.英文歌曲在高中英语教学中应用的作用

英文歌曲的好处体现在多个方面，下面笔者将从英文歌曲可以提升学生对英语的热情，增强学生对英文材料的理解方面，阐述英文歌曲在英语教学中的重大作用

1.1英文歌曲可以提升学生学习英语的兴趣

多年以来，在英语教学的过程中，课堂的讲课效率低下，学生的热情低沉，学生在英语学习方面长期处于被动地位。课文的逐字逐句翻译，句式结构语法的一个个重复讲述，无不体现了英语教育工作者的无私奉献。但作为接受方的同学们，学起来却味如嚼蜡，对英语学习的兴趣少之又少。因此，将英文歌曲巧妙的带入课堂，将是高中英语教学方法的重大突破。在课堂开始之前，教师可以利用教室多媒体播放大多数学生喜爱的英文歌曲，带领学生走入英语学习的氛围，例如在教学“Friendship”时可以播放《Season in the sun》、《Tonight I feel close to you》等。这些歌曲中的单词简单，旋律优美，用直接明白的方式呈现出友谊真实的模样，让学生体会到友情的珍贵，使同学能够更好的理解本单元的主题。

1.2英文歌曲可以强化学生的记忆力与理解力

单词的记忆向来是英语学习的一大难点，每日的单词学习任务，让同学们倍感乏味。然而由众多词汇组成的英文歌曲，可以开辟出一种新的英语单词的记忆模式。例如在学习“wherever ”和“whatever”时，为了使同学对此重点词汇印象深刻，可以在课堂上播放《Right here waiting》这首歌曲，歌曲中上述两个高频词汇反复出現，学生可就此进行理解、归纳和记忆。歌词中富含韵律的歌词，深受学生们的喜爱，给学生们留下了深刻的印象，由此，学生对于该歌曲的印象增加，同时对于该曲中重点词汇的记忆也更加深刻，难以忘却。在另一方面，英语知识通过歌词潜移默化的引发学生进行思考，也引发学生对于英语知识的更深一步探知的欲望。

2.英文歌曲在高中英语教学中的应用

大部分从事英语教育的工作者能够清醒的认识到英文歌曲在英语学习方面的重要的作用，因此，他们大多数会尽量的在课堂上引入英文歌曲辅导教学。这体现在英语学习的各个方面。

2.1听力学习和英文歌曲教学的完美结合

“提出问题-听材料-回答问题”这种老套的听力教育模式，会让学生产生一定的厌弃心理，然而歌曲教学可以很好的解决这一问题。在难度方面，歌曲的播放速度很快，因此可以给出首字母，降低听力的难度。在这一学习的过程中，学生们一方面领略到了歌曲的魅力，一方面了解了与文章相关的一些单词内容，为今后的英语学习打下了牢固的基石。

2.2语法学习和英文歌曲教学的完美结合

众望所归，语法填空题移出了高考的英语试卷，让学生老师共同脱离语法学习的苦海，给了学生老师欣赏美妙英文歌曲充分的时间。

例如，在进行定语从句的教学过程中，可以通过《Because You Loved Me》这一首满是定语从句的歌曲，来作为带领学生走入定语从句学习的引导，让学生充分的在特殊的语境中了解、掌握语法知识。

2.3阅读学习和英文歌曲的完美结合

在英语学习过程中，阅读的重要性愈加凸显，因此在课堂中将英文歌曲融入阅读尤为重要。例如，在讲授高中英语课本一个话题为“Earthquake”的单元时，教师可以利用PPT进行一些地震画面的展示，同时配以《You Raise Me Up》的歌曲当作背景音乐，高效的带领同学们融入课堂，融入该单元的学习过程，产生超乎寻常的反响，从而达到了该堂课的教学目标。

2.4口语学习和英文歌曲的完美结合

口语是评判一个人英语能力的重要指标，用英文歌曲来引导口语教学，极大程度上能够使同学正确的模仿英文歌曲中标准的英语发音。在一般的英语口语课上，选择较为通俗易懂的英文歌曲，能够充分提高学生们学习英语的热情，让他们能够更好更多的说英语。

笔者以前尝试过在英语口语课上，向同学们播放英文歌曲“Take Me To You Heart”，并督促同学们把握歌曲的节奏，进行哼唱，畅想这个歌曲的创作背景，之后，又将他们分为不同的小组，进行该英文歌曲创作背景的讨论，并将其改编成为一个小事件，然后每组的成员中选出一名同学来进行班级内的事件展示。这种方法，不仅提高了同学们说英语的能力，而且还锻炼了同学们的思考辩证能力，有利于英语学习能力的综合提升。

2.5词汇学习和英文歌曲的完美结合

充足的词汇量是英语学习的重要基石，也是一个人英语能力的重要体现。但是，在如今的英语学习中，单词背不过，以及背过也不会应用是极其普遍的现象。因此将词汇学习和英语歌曲充分结合，为提高学生词汇记忆能力提供了良好的契机。

以高中课本主题为“First Aid”的一单元为例，教师在向同学们教授该单元知识时，可以引入《Be What You Wannab》等歌曲，督促同学们根据歌词的内容进行英文单词的填写，通过这种形式，学生可以掌握该单元的许多相关词汇。

3.总结

由以上具体实践可知，英文歌曲融入课堂不失为一个英语教学转型的良好契机，欢快的节奏，不止可以活跃课堂的氛围，而且还可以增强学生对于英语学习的热情，学生学得快乐，老师也教得快乐，达到了某种程度的双赢。英语歌曲的融入，让传统的英语学习中的听说读写焕发出新的活力，它不仅满足了学生对于英语学习的要求，也为学生长久学习英语的兴趣培养奠定了基础。

参考文献

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