多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用

任俊杰

摘 要：随着教育改革的不断落实，教育部门对高中体育教学提出了更高的教学要求。传统的体育教学模式已经远远不能满足现代的教学要求了，在新的时代下，教师要创新教学理念，重视多元化教学模式的运用，发挥体育教学的重要作用，能够让学生强健体魄，提高身体素质。本文就多元化教学模式在高中体育教学中的有效运用展开论述，分析现阶段高中体育教学运用多元化教学模式中存在的问题，提出加强多元化教学模式在高中体育教学中运用的有效方法。

关键词：多元化教学模式;高中体育教学;运用方法

引言：多元化教学模式是现阶段高中体育运用的一种教学方法，符合新课标的教学要求。近年来，随着我国经济的不断发展，我国的地位也逐渐提高，国家对国民素质的要求也越来越高，对高中体育教学提出了更高的要求，要求教师创新教学模式，在体育教学中运用多元化教学模式。多元化教学模式是针对身体素质不同的高中生，向同学灌输体育思想，让他们从思想上重视体育，注重理论知识与实践的结合，不断创新体育教学模式。尊重学生学习的主体地位，教师要积极引导学生学习，同时还要根据学生的身体情况选择合适的教学内容，全面提高高中生的身体素质，让他们爱上体育运动，缓解学习压力。

一、高中体育教学运用多元化教学模式中存在的问题

（一）教师教学理念落后

部分高中体育教师没有创新体育教学模式，还是采用传统的教学模式，学生的学习兴趣不高，也不能起到很好的锻炼效果。教师没有对体育这个专业进行准确定位，也不注重学生身体素质的提高，忽略了体育课程对高中生学习压力缓解以及身体素质提高的重要性。还有部分教师虽然创新了教学模式，但是对多元化教学模式认识不清，教学模式花里胡哨，不仅不能起到很好的教学作用，学生也不想参与体育课程。教师给予多元化教学模式太多的定义，

没有加深对多元化教学模式的理解，错误的人为它是一种固定的教学模式，也没有结合实际情况加以创新，不能充分发挥多元化教学模式的作用。

（二）教学活动设计脱离实际情况

部分教师在多元化教学模式的设计过程中，没有从实际情况出发，制定的计划不切实际，有的超出了学生的活动能力外，也没有结合学习文化科学设计体育活动，一般都是采用网上查找的方案进行，学校的体育设备根本不能达到设计要求，导致教学活动脱离实际，不能使学生更好的锻炼，长期下去，学生的体育能力有所下降。

（三）学校教学设备缺乏

多元化教学模式不同于传统的教学模式，要求在以往的基础上增加体育设备，帮助学生更好的进行体育运动，提高自己的实践能力。部分中学的体育设备没有满足实际需求，甚至没有教学设施，仅仅在固定的场地活动，不利于学生得到充分的锻炼，也使学生失去体育运动的热情。还有部分教师把体育课堂作为竞赛的途径，每节课都要求学生进行800、1000m中长跑训练，导致学生对体育课产生畏惧的心理。

二、高中体育教学中多元化教学模式的应用对策

（一）教师要改变传统的教学理念

教师要根据新课标改革的要求，不断调整教学计划，使之更符合学生的锻炼要求。同时，还要运用多元化教学模式，提高学生的学习兴趣，重视教学模式的创新。要培养学生的合作能力，充分理解多元化教学模式的内涵，根据学生的兴趣设置体育活动，提高学生体育运动的兴趣。例如，可以通过音响设备播放歌曲，教师編制体操，给学生做示范，可以将体操跳的好的同学放到前面的位置，其他学生学习。部分学生喜欢啦啦操或者民族舞，教师可以根据教学情况，制定不同的教学内容，引起学生的学习兴趣，学生也能快速融入体育环境中，得到充分锻炼。

（二）完善教学设施

体育教师可以根据活动安排向学生申请体育教学设施，辅助教学活动完成。如，在安排足球活动或者排球活动时，要准备足够的足球和排球。对于有些同学喜欢羽毛球、乒乓球等，教师可以申请相关教学设施，满足学生的各种体育需求。同时，还要优化教学环境，教师在教学活动中，要引导学生锻炼身体，让他们逐渐形成运动的意识，重视体育运动，注重身体素质的提高。首先，学校的领导要增加体育课程设施方面的投资，为体育教学准备充足的设备，保证学生能够得到充分的锻炼。其次，学校可以建立一些运动场所，如篮球馆、乒乓球馆等。

（三）优化教学体系

教师要改变以往的教学方法，根据学生的实际情况选择合适的教学内容，丰富教学活动。多元化教学模式改变了以往单一的教学模式，充分激起学生的运动兴趣。所以，教师在活动内容安排上，要选择合适的教学内容，要贴合实际，不能好高骛远，要在学生的能力范围内

创新教学内容。教师要制定阶段性的教学计划，对教学内容进行多元化设计。例如，在学习

篮球中的传球和田径中的短跑项目时，可以将两者进行有机结合，提升体育教学的趣味性，激发学生学习体育的积极性。

（四）根据学生实际能力分层教学

由于不同学生的身体素质不同，在教学过程中，教师要因人而异，因材施教。不能采取同样教学标准。要发展体育特长生，尊重学生的兴趣爱好，可以设置多种体育活动，了解学生的身体素质，根据学生的兴趣、身体素质、能力等因素，将学生分层，制定不同的教学任务。对于一些耐力好的学生，可以鼓励他们参与长跑锻炼，对于一些协调能力好的学生，可以鼓励他们进行体操训练，根据学生不同方面的能力设置教学内容。

三、结束语

高中体育是高中的一门重要科目，要实现高中体育的多元化教学，尊重学生的兴趣爱好，因材施教，创新体育活动模式，提高学生的学习兴趣。学校也要优化体育设施，为学生准备良好的锻炼环境，缓解学生的学习压力，提高他们的身体素质。

参考文献

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