浅谈对“家校共育”的认识

黄涌

一谈到“教育”二字，对我们每个人来说都是耳熟能详了。顾名思义，教育就是教书育人。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题，我国正处在由应试教育向素质教育转变的新时期，作为一名人民教师，我们应坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。以前的应试教育，只关注学生成绩，“老师教、学生学”的填鸭式教学模式；在当下素质教育时代，教育不仅仅是指的学校教育，还包括家庭教育。家庭教育对学生的发展和成长产生重大而深远的影响。如何使学校教育和家庭教育成为一股合力促进当代教育事业的发展成为当下亟待解决的问题。

家校共育的思想，并不是现在才产生的。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”古人早就意识到家庭教育和学校教育是一体的，任何一方缺一不可。自古以来，我们就知道“孟母三迁”的故事。孟母认为她家原来居住的环境不利于孟子學习，经过三次搬家，最后搬到了学堂旁边，孟子就开始认真学习知识了。现代社会，是一个教育社会化的时代，而我们的学校教育也不应该把学生关在教室里读死书、死读书，有些课本上学不到的东西，就需要家庭教育来引导启发。家长是孩子的第一任老师，家长的生活的习惯、语言、行为、思想观念对孩子有着直接的影响，特别是在当前应试教育转变为素质教育的背景下，教育的目标不仅仅是关注学生的成绩，还要培养学生德智体美劳全面发展的复合型的人才。家庭教育是学校教育的基础和起点，更是学校教育的助手和补充；学校教育是家庭教育的催化剂，为孩子与家长之间搭建了沟通的平台。

但不容乐观的是，家校共育没有很好地实施，存在很多问题及弊端。究其原因，第一，家长没有转变观念，认为把孩子送到学校就是老师的事，也有部分自身素养不高，对如何进行教育束手无策，盲目地陪孩子参加各种活动，走形式主义，认识不到位，没有更深入地去思考活动背后会带给孩子怎样的启示，甚至有的家长参与积极性不高，认为学校在给家长“找事”，家委会的成立没有为学校的管理工作提供更好的服务，家委会的主要职能应该是协助学校进行有效的教育教学管理，但实际上，却更多地成为学校管理的对立面，与学校制定的教育教学方案意见不统一，埋怨学校不采纳他们的意见，最终演变成家长集中抱怨学校的平台；第二，老师的思想意识淡泊，有的老师只报喜不报忧，家长听到的都是好的一面，却无法得知孩子的不足之处在哪里，不知道该从哪方面下手取长补短，有的老师在说孩子不足时没有注意技巧，让孩子感觉老师就在告状，家长再采取一系列手段就容易产生逆反心理，久而久之对孩子的成长产生不利的影响。

作为一名学校校长，既是一名人民教师，又是一名管理者。家庭教育与学校教育是否能更好地融合在一起，对学校的办学水平提升无疑会产生巨大的推动作用。面对家校共育的现状，笔者认为应从以下几个方面改善：

第一，家长要转变观念意识，以一颗积极主动的心态融入到教育教学工作中来，不断加强学习，努力提高自身素养，认真关注孩子学习成长过程中的心理变化，积极与学校保持沟通，让家长和老师对学生的状况不脱节，家委会应更好地发挥其主观能动作用，帮助学校进行更有效地实现教育教学管理工作，不一味地埋怨，打破家委会就是“教育投诉热线”的局面。家委会的功能应从过程监督走向深度参与，形成家长教师联盟共同体。

第二，学校应让家长参与到学校的管理工作中，让他们树立主人翁意识，邀请家委会代表到全校教职工大会，大力宣传学校的办学方针及政策，真心地聆听家长对学校教育工作提供的好的意见的建议。家长会要定期召开，但“校长讲话，班主任训话，家长回家想吵架”的模式必须要改变，关键要把落脚点放在“为了孩子和谐成长，再发掘我们和孩子的意志潜力”上。学校科研开设相关课程，让班主任老师和家长代表都来学习，家长可以像老师那样也实行学分登记制度，每上一节课记一个学分，每学年需达到规定学分，通过连续的课程学习，达到提升家长素质和家庭教育水平的目的。班主任应根据实际情况，利用周末或假期在家委会的建议下组织生态旅游、亲子活动等，增进亲子间的感情，切忌走形式主义，把活动的效果发挥到最大。

第三，相关主管部门要加大管理力度，建立健全相关制度，提高培训机构的准入门槛，对培训机构的资质等条件进行严格审查，一经发现不实情况拉入黑名单，对真正有深度有内涵的机构给予大力地支持，积极地引入到教学工作中来，政府职能部门应加大对教育事业的支持的投入，改善学校办学条件，提高学校办学水平。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”我们要始终把教育摆在优先发展的战略位置，深化体制机制改革，创新办学理念。加快教育现代化，办好人民满意的教育。学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，缺失任何一方都是不完整的教育。只有学校教育和家庭教育紧密联系和谐发展，才能更好地实现从应试教育向素质教育转变的过渡期，才能实现立德树人的根本任务，为社会主义现代化建设输送一批又一批的建设者和接班人。