浅谈高中地理课堂落实核心素养培养的思考与实践

黄宇倩

摘 要：核心素养成为当前教育的热门话题，也成为教师教育学生的重点内容。在高中地理教学中，教师要针对学生实际情况，加强对学生核心素养的培养，不断提高学生的创新能力和思维能力。

关键词：高中地理;核心素养;思考与实践

素养是在教学中“教”与“练”的结合体。具有养成性、灵活性、稳定性等特征。高中地理核心素养就是通过地理学习养成的，具有地理科目所需要的独有特性，主要包括，地理实践能力、地理与人类的协调能力、地理的綜合思维等。教师要在教学的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的转变。如何让地理核心素养运用到实际教学中，是目前地理教学的重要问题。

一、根据教材内容，培养核心素养

教师要清楚核心素养的培养不是与生俱来的本能，是需要有人进行正确引导，对教学内容有明确的规划和制定，基于此培养学生的核心素养。要想培养高中地理教学的核心素养，就要遵守地理学科的规律，进而掌握地理学科的特征，这就是培养地理核心素养的重要关键。同时，教师要在备课中，对教学内容进行精细化整合，适时的将核心素养融合到地理教学中。

比如，在“人类关系思想的演变”的教学内容中，教学目标是让学生认识人类思想是如何发生演变的。依据教学目标，教师要结合实际情况，对学生进行精细化分配教学任务：首先，让学生通读全文，利用多媒体技术播放有关人类演变过程的视频，使学生对演变过程有一个初步认识，其次，引导学生了解人类在演变过程中发生的具体事例，让学生归纳整理演变的过程，从而对人类思想演变有一个更加深刻的认识，也提高了学生的归纳总结能力。然后，在备课时教师要借助一些辅助资料，让学生结合资料进行阅读，在阅读中，和同学相互讨论人类思想的演变对地理环境带来的影响，最后，让学生各抒已见，针对人类思想演变过程对地理环境的影响一一叙述，充分发挥学生的主观能动性，促使学生想象未来人类的思想又会有何变化，对地理环境又会产生怎么样的影响。通过教师精细化教学任务，学生的创新意识逐渐增强，对于地理学科的核心素养也在初步形成中，并且锻炼了学生思维应用能力，使核心素养更快的融入地理教学。

二、在教学过程中，培养辨识能力

地理对区域教学的问题主要是方向问题，学生在学习地理知识的时候，要不断加强对区域辨识能力的锻炼，这也是地理核心素养的重要内容之一，区域辨识能力就是指学生对区域地势、体貌的认知。在这一过程中，学生要提升自己的相关能力，根据地势特点准确辨识出区域类型以及区域的特点。同时，教师要在教学中结合具体的教学内容，培养学生的辨识能力，让学生在阅读和分析中，提升自己的区域辨识能力。

比如，以“区域联系与区域协调发展”这节内容为例，在进行教学时，教师首先要让学生带着疑问去阅读本节内容，比如说，区域之间是如何联系的，区域协调发展对地理环境又有哪些影响，其次，对教材进行更深层次的渗透，将教学内容和实际情况结合起来，从而在地理学习中，提升学生的区域辨识能力，然后解释可以借助课外资料和时事政治热点的讲解，进一步加深学生对地理区域的认知。

三、设计探究问题，培养思维能力

高中学习不仅是单一的思维模式，要从多方面进行考量，培养学生的综合思维能力，才能使学生更加细致，系统的认识地理与本质的现象。在实际应用过程中，学生可以将综合思维能力融合到里面，认识到从各种角度看待问题，清楚这些事情之间的关系，进而使学生能够正确对待生活中所发现的问题。

比如，在进行对“地理环境和区域发展”的学习中，为实现提高学生综合素养能力的目标，教师可以借助多媒体技术，精心设计一些探究性问题，将学生的思维不再是一成不变的接受教学，而是通过自主思考，得出结论的学习方式，以便调动学生的思维。另外，教师可以利用身边的工程建设，让学生对自己家乡的地理环境有所了解，并且引导学生对工程建设的目的进行分析探讨，最后利用提问环节，如果你是建筑师，你将会对这片区域进行怎么建设？请阐述你的构建思想，通过提出问题使学生进入自我思考的状态中，从而提升学生的综合思维能力。

四、营造有效情境，提升核心素养

创设有效情境是提升地理核心素养的重要保证。在教学中，教师通过设计特定的情境，可以在一定程度上激发学生的学习意识，启发学生问题思想，从而展开发现问题、探究问题、解决问题的教学活动。而且利用特定的情境还能让学生和问题之间产生联系，促进学生运用现有的实践经验去激活学习活动中的新知识，给新知识创建属于自己的教学意义，从而完善学生学习的认知结构。从创建情境到培养核心素养的过程包括，渗透知识、培养学科技能、得出结论这三大方面，渗透知识就是解决“为什么”的过程，建立学生和知识点的连接，培养学科能力就是通过知识应用，把握知识应用规律，得出结论就是从之前的步骤出感悟人类和地理环境的情感，从而完美结合地理学习和核心素养。

综上所述，在地理教学中核心素养的养成与教师的作用是分不开的。教师在高中地理教学中培养核心素养的时候，要清楚地理核心素养的具体概念是什么，再结合相应的教学方式，在精细化教学中融合核心素养，在教学中利用探究问题的设置来培养学生思维能力，培养学生区域辨识能力。同时，教师也要强化自身知识水平，更新教学理念，不断促进在高中地理学习中核心素养的养成。

参考文献

[1]李金国.高中地理“区域认知”核心素养的落实路径[J].地理教学，2018（03）.

[2]徐志.浅谈高中地理课堂的有效教学[J].科普童话，2018（39）.