参与式教学法在九年级化学教学中的应用

余锦杰

【摘要】  初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段，这个阶段也是学习的关键时期，因此教师要重视培养学生对化学学科的学习兴趣，从而为学生高中阶段学习化学学科提供良好的基础。教师在九年级化学教学中运用参与式教学法教学有利于激发学生良好的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。那么如何在九年级化学教学中应用参与式教学法呢？接下来笔者结合近年来初中化学教学实践重点分析了参与式教学法在九年级化学的应用策略，希望能对其他教育者教学起到借鉴作用。

【关键词】  参与式教学法 九年级化学 应用策略

【中图分类号】  G633.8               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-103-01

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参与式教学指的是教师借助多种教学方法为学生创设轻松、平等的课堂氛围，以此达到调动学生学习积极性的作用，将学生的创造性思维激发出来，让学生能主动参与到课堂活动中。此外，教师也要让学生发现自身的优点，同时也应反思自身存在的不足，让学生发挥自身的学习主动性学习知识，从而提高学生的化学素养。从传统的化学教学方式来看，基本上都是单向传输为主，忽略了学生学习过程中的认知活动，且学生处于被动学习的地位，学生的发展也被抑制。而参与式教学方法的应用，有利于激发学生学习的兴趣，且也能提高学生学习的能力，因此如何运用该方法就成为初中化学教师研究的重点。

一、营造轻松的学习氛围，提高学生的参与积极性

学生在轻松和谐的学习氛围下更容易发挥自身的主观能动性，让师生都高度的参与到课堂活动中。为此，教师在教学中也可以为学生营造轻松的学习氛围，让学生保持最佳的学习状态高度的参与到课堂上，如此也能加快学生思维的速度。教师在课堂上也应以学生各自的思维特征为基础，适当调整教学内容以及教学进度，发挥自身的引导作用为学生营造轻松的课堂氛围，让学生在学习中始终保持较高的积极性。此外，学生也应适当改变自身的学习方式，从被动学习转变为主动学习。就九年来的化学教材内容来看，主要是以学生的生活经验以及积累的知识为基础。为此，笔者在教学中这样营造轻松的学习氛围：首先在上课前笔者给同学们播放了氧气用途的电影片段，在此之后将几段不同内容的影片以图片的方式陈列并且定格出来。在此之后，笔者问同学们联想到了哪些物质，这时同学们在观看电影后也都畅所欲言，且纷纷参与到讨论中。这样的教学方式下，笔者结合电影给同学们营造了轻松的课堂氛围，调动了学生的参与积极性，引导学生参与到氧气性质的学习中。

二、结合问题引导学生学习，提高学生的学习能力

参与式教学是一项有组织且有计划的教学方法，在此教学模式下，其通常都是围绕某一个问题进行教学，并让学生在课堂上围绕问题进行思考，最后探究，整个过程中学生都高度参与到课堂上。为此，教师在教学时也要把握好教材内容，结合教材中特色的内容为参与式教学提供更多的教学内容。这也就要求教师要结合学生的实际情况进一步筛选并优化这些问题，使其能发挥自身最大的效用。

我们常说学而不思则罔，思而不学则殆。我们在学习化学学科时虽然说很大知识看起来是很简单的，但是若不经过思考，那么也就无法得出最终的结果。为此，通过适当的问题引导学生进行思考性的学校也是十分必要的。比如说在教学《质量守恒定律》时，笔者给同学们提出了几个问题引导学生思考：第一，赤壁之火使得曹军百万雄师化为灰烬，为什么满江的人和船为什么变成了灰烬？质量为什么减小？而铁生锈为什么质量又增加了？第二，化学反應的主要特征是生成其他的物质，举例来说碳在阳气重燃烧生成了二氧化碳，那么最终生成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量和存在什么关系呢？在教学中笔者以这两个问题调动学生的思考积极性，并引导学生猜想，最终深入的探究，整个课堂上学生高度的参与到思考与讨论中，最终解决了上面两个问题，学生的学习能力也得到相应的提高。

三、联系生活常识教学，培养学生应用化学知识的能力

化学知识来源于生活，且服务于生活。我们在学习化学学科时也应学以致用，将其运用到实际的生活中，凸显学习的意义。如此也能让学生体会到化学学科的应用价值，也起到培养学生应用化学知识的能力。可以说化学知识无时无刻都存在于我们的生活中，比如我们常用的食盐中富含人体必须的钠元素，珠宝店的钻石实际上也属于金刚石中的一种，活性炭也能用于净化水……为此，教师在教学时也可以结合我们的生活实际教学，如此也能让学生在课堂上学到有用的化学知识，从而主动参与到学习中。比如说在学习了“金属的化学性质”后，笔者要求同学们运用所学的知识去建议金银首饰的真假，如此一来学生在学习的过程中也就体会到化学学科与生活的联系，从而在日后的学习中也更主动，并将化学知识运用到生活中。这样一来，在参与式教学方法的应用下，学生学习也更加主动，提高了自身应用知识的能力。

结束语

综上，就九年级化学学科教学来看，教师也应顺应素质教育的要求，积极改革教学方法，主动运用参与式教学方法培养更多综合素质较强的人才。同时，该方式的运用也转变了学生的学习方式，使得学生的学习兴趣的以激发，从而促进学生课堂教学效率的提高。也只有这样学生才能在初中阶段打好化学学科的学习基础，为学生在高中阶段的学习起到铺垫的作用，对学生日后的发展也起到很大的帮助。

[ 参  考  文  献 ]

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