浅谈如何提高小学生语文阅读能力

郑西萍

摘要：随着新课程改革的不断推进，现代教育对语文的重视程度越来越高，考查的层面比以往更全面、更深刻，这就对学生的阅读水平提出了更高的要求。阅读可以给人带来诸多益处，通过阅读可以积累课外知识、开阔眼界、陶冶情操，对个人的学习和成长有着深远的影響，所以，现代教师必须给予足够的重视，采取积极有效的策略，让学生喜欢上阅读，从小学就帮学生奠定良好的基础，促进学生阅读习惯的养成。

关键词：小学语文;阅读能力;创设情境;开展活动;课外阅读

阅读在教学中占有很重要的地位，绝大部分语文教学活动的开展都要依赖文本阅读。尤其是小学高年级的学生，随着他们年级的升高，阅读文本也变得越来越复杂。现代教学希望语文教师能够在教给小学生语文基础知识的同时，加强对学生语文素养的培养，提高学生的实践能力。要想切实地达到这个目的，小学语文教师就必须转变以往的教学理念，采取多元化的教学途径，让学生喜欢上阅读，从而促进小学生语文阅读能力的提高。于此，本文针对小学生阅读的现状，简要地提出几点教学策略，以供广大同仁借鉴。

一、创设情境，激发学生阅读兴趣

影响小学生阅读能力提高的因素有很多，缺乏兴趣是最主要的一个。要想提高学生的阅读能力，必须要关注学生的阅读兴趣，只有当学生对阅读感兴趣的时候，学生才愿意花大量的时间和精力在阅读上面，才会积极主动地进行阅读，为此，小学语文教师首先要想办法激发学生的阅读兴趣。教师可以借助语文内容丰富，生动形象的特点，创设教学情境，让学生感受到阅读的魅力。而且利用情境教学的方式，借助身边的教学资源，还可以促进学生对于阅读文本的理解，保障课堂教学的有效进行。

比如，在教学《古人谈读书》时，在教学新课之前，教师可以让学生说一说和书有关的名言。这样既可以调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，通过这些名言还可以让学生了解读书的重要性，为学生的写作积累素材，可谓一举多得。在教学古诗《枫桥夜泊》时，教师可以先向学生介绍一下张继的生平事迹、古诗的写作背景等等，以这种讲故事的方式吸引学生的关注，当学生对诗人的背景以及古诗的写作背景有了一定的了解，也有助于学生对古诗的理解，加深学生对古诗的印象。创设情境的方式还有很多，教师可以根据具体的教学内容，选择理想的方式，以激发学生对阅读的兴趣。

二、开展活动，提高学生实践能力

语文是一门综合性很强的学科，不能让学生死读书、读死书，要将学到的东西能够表现出来。在小学语文阅读教学中，开展教学活动提高小学生语言的运用能力，也可以促进小学生阅读能力的提高。但是在以往的教学中都是以教师讲解为主，学生实践运用的机会很少。为此教师要利用好口语交际活动，让学生在丰富多样的活动中，接触到更多的阅读素材，在实践活动中促进学生各项能力的综合发展。

比如，教师可以借助口语交际活动，以“讲民间故事”为主题，开展教学活动。将班级的学生合理地分成几个小组，小组成员分工进行资料搜集、整理、上台讲述等等，在这种活动当中阅读水平高的学生往往表现地比较好，这也可以激励其他学生多多进行阅读。教师也可以借助第八单元的口语交际活动，让学生分别阐述自己比较喜欢的文学人物形象以及理由，不管是课内还是课外的都可以。这样既可以体现学生的主体性，让学生参与到教学活动中，也可以加强学生之间的交流，提高学生的表达能力，增强学生之间的思想碰撞。所以，教师要摒弃以往单一的教学方式，利用好口语交际活动，促进学生综合素养的全面提升。

三、课外阅读，培养学生阅读习惯

课外阅读是提高学生阅读能力的重要环节。教材里的文章毕竟有限，要想培养小学生阅读的习惯，必须进行大量的课外阅读。但是在以往的教学中，教师和家长对学生课外阅读重视程度不高，把主要的精力都放在了课内，导致学生缺乏有效的指导，无法接触到促进他们身心健康成长的书籍。而且现代生活娱乐方式越来越多，小学生留给课外阅读的时间很少，导致小学生阅读的水平难以提升。为此，小学语文教师必须承担起责任，加强对小学生课外阅读的指导，让学生多读书、读好书。

五年级的学生，相较于低年级的学生已经有了一定的阅读技巧和能力，为此，小学语文教师可以根据教材里的文章，向学生推荐适合他们的文章或者书籍。比如，在教学《落花生》之后，教师可以推荐学生阅读作者的《许地山选集》，许地山从一开始创作就带有悲天悯人的色彩，表现了对于人生意义的探究。阅读这本书不仅可以提高学生的文学素养，学生还可以从中学会如何观察世界、记录生活。除此之外，教师还可以带领学生走进经典文学的世界，让学生在经典文学作品的熏陶下茁壮成长。例如，引导学生阅读整本《汤姆·索亚历险记》《鲁滨孙漂流记》等，促进学生能力的发展。

总之，提高小学生的阅读能力对学生将来的语文学习和未来的发展都有十分重要的作用，小学语文教师必须给予足够的重视。在教学中，利用好身边的教学资源，采取有效的教学途径，以促进学生阅读能力的提升。

参考文献

[1]王殿峰.提高语文阅读教学有效性的策略研究[J].成才之路，2019（23）：89.

[2]梁文学.论如何优化小学生语文课外阅读行为[J].课程教育研究，2019（31）：84-85.