数学呼唤阅读

袁春晓

摘要：数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言。不过，这种语言与日常语言不同，日常语言是习俗的产物，也是社会和政治运动的产物，而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的。而语言的学习是离不开阅读的，所以，数学的学习不能离开阅读。在数学教学活动中应有意识的改善传统的教学方式，激发学生学习数学的热情，才能有效的培养小学生数学阅读能力

关键词：数学阅读能力;学生阅读能力;学习方式

朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。然而传统的认识中，阅读是语文学科的专利，其实数学学科也极需阅读。不但要阅读，还要深入理解。书读百遍其意自见，同理，题读百遍，解法自见。因此，数学阅读尤为重要。

一、分析数学阅读的现状

在我们的教学中常会出现这样的场景，教师在课堂上循循善诱，深入浅出，娓娓动听地讲解，讲完之后就让学生翻开课本作练习，之后，总结、布置课下作业，课本沦落为了习题集。教师对课本的关注度的降低，减少了学生与数学教材接触的机会，数学书被教师遗忘了，被学生遗忘了，被课堂遗忘了，成了课堂学习的附庸品。

二、在阅读实践中激发和培养学生的阅读兴趣

阅读需要时间，而学生的时间主要有两部分：课堂，课外.当前课堂全被老师的讲解和学生的练习所占用，学生很少有机会阅读，课外时间则全部被大量的试卷，讲义，练习所包围.因此教师要留出时间， 可以每周开设一节数学阅读课，每天腾出20分钟的时间专门用于数学阅读的教学，给学生阅读的机会，形成学生阅读的大环境。另外教师要提供丰富的材料，开展多途经阅读，大力挖掘数学阅读资源，如收集数学普及读物，报刊，师生自办数学阅读材料集等，创造一切机会，让学生能真真实实地进行数学阅读。

兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱力。因此，要激发学生的阅读兴趣，让学生感受到阅读的乐趣。为此，我们开展了“数学课堂我做主”等一系列数学阅读主题活动。设立了数学阅读风采榜，每周评选数学阅读小明星，让表现突出的孩子当一次小老师，在数学阅读微信群里做一次管理员，对当天阅读情况做点评。这是一份责任也是一份荣誉，无形中促进孩子们的阅读兴趣。

三、在阅读实践中培养学生的思维品质

在课堂教学中，根据教材特点和学生实际，创设问题情境，深入阅读教材，激发学生兴趣，培养学生思维品质。让学生带着问题去阅读教材，在深入阅读中寻求问题的答案。让学生体会数学阅读的重要性，逐渐从感性阅读步入理性阅读，让学生订阅《李毓佩数学历险记》 《魔法数学》 《马小跳学数学》《故事中的数学》等课外读学物让学生徜徉在精彩纷呈的数学故事中，体验数学阅读的乐趣，思考故事的内涵，提炼数学知识，锻炼思维能力。

四、在阅读实践中培养学生数学阅读习惯

（一）手脑并用数形结合启发思考

阅读的要领是眼到、心到、手到，调动多种感官协同参与。一是边读边思：让学生带着问题逐字逐句默读，边读边思考，思考数学问题，思考数学的妙趣，思考解题方法，思考逻辑表达，思考解题过程等;二是边读边画：教会学生用好双色笔，一边阅读，一边勾画，画出重要信息点，画出图形，画出解题思路。

（二）共享成果分享幸福

阅读的乐趣在于分享成功的喜悦。因此，及时让学生交流分享他们的阅读体会和收获十分必要。有的学生分享读后感，有的分享数学小故事，有的讲数学笑话，有的分享身边的数学案例，还有的介绍数学阅读方法和学习数学的小窍门定期举行好书分享会、日记大会、亲子故事会，办数学小报等多种形式的活动。在一次次活动中交流碰撞擦出智慧的火花，点燃数学学习热情，引发深度思考，分享阅读感悟培养数学阅读的问题意识。

（三）读中感悟 悟中阅读

在数学阅读中我引导学生写阅读体会、收获讲感兴趣的数学小故事，总结数学学习方法，鼓励学生写数学阅读日记;在网上建立小学数学阅读打卡群，每天在网上打卡点评，写得好的置顶让同学们共享，这样极大地调动了学生数学阅读兴趣，逐步培养学生良好的数学阅读习惯。

五、在阅读实践中培养学生的数学核心素养

数学是需要思考，根据数學阅读的特点，数学阅读时，在“读”中生疑。敢于质疑，是学生主动学习的关键，边读边思考、分析。阅读时要抓住关键，仔细阅读。概念、公式、规律等是阅读的重点，要仔细分析，弄清概念的实质及公式和规律的条件与结论以及推导的思路。阅读完一章一节一个故事后，教师与学生，学生与学生间进行多向交流，对所学的知识进行归纳小结，要理清脉络，疏通思维，对所学过的内容进行比较和系统化，形成知识网络，便于日后进行信息的检索和提取。

总之，数学阅读是一门学问，只要我们钻研进去，就可以享受数学阅读带给我们的乐趣。面向未来，我们教师在数学教学中更应重视数学阅读，培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，也让我们的数学课堂因阅读而变得更加有滋有味！

参考文献

[1] 王 丽，在小学课堂中提高数学阅读的有效性 [J]，小学科学·教师版，2014年10期

[2] 牛献礼， 小学生数学阅读能力培养的思考与实践[J]， 小学教学研究2012年第5期

[3] 李美霞，谈小学生数学阅读思维能力的培养[J]，大观周刊，2012年第36期